线上课堂观察记录表单.doc

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1、线上课堂观察记录表单1学科数学 年级 一年级教材版本 人教版课题《用数数策略解决问题》观察视角一、教什么观察者：陈汉生观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，恰当方法指导。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 采用情景教学，分层次的展现给学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 通过情景教学结合生活实际让知识点形成横向与纵向的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了数学来源与生活的特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校

2、内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 从儿童的认知实际出发，直观有趣的方式完成学法指导。补充视点： 生活实际的例子可以多一些。教学改进建议： 生活实际的例子可以多一些，孩子的生活经验也很丰富有趣，多听听孩子们的声音。课堂观察记录表单2学科数学年级一年级教材版本人教版课题《用数数策略解决问题》观察视角二、怎么教观察者：陈汉生观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 可以通过预习课程了解知识点，但也能体现知识学习的不完整性及不准确性。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 针对学生的问题修正教学。3.课堂提

3、问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问26次，无效提问0次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师通过高水平示范操作帮助学生理解知识。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 根据学生的接受水平设计不同层次的练习巩固知识点。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 通过启发式探究教学与有意义的接受式教学有效的完成教学。教学改进建议： 学生的参与面可以更广一些。