二上七、八单元知识与能力目标.doc

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1、“基于语文教学的有效，建构清晰的语文知识能力目标”课题研究内容（二上年级）第七单元识字七1.认读：读准“护、牢、孔”等10个字的字音，注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“锦、鹰、丛、灵”2.书写：会写“丛、牢、拍”等8个字。“丛、牢、护”三个字既要认读又要书写，可以结合生字的认读，将读写结合起来。“物、鸡、猫”笔画多，不容易写好，要重点指导。注意提示：“牛”的第三笔不是竖钩；“鸡”的第二笔是“点”，最后一笔“横”，要写长一些。3.朗读：指导朗读时要充分利用“拍手歌”押韵、节奏感强这两个特点让学生读得流畅，

2、读出节奏感来。可分层次进行背诵训练4.实践：1．根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。可让学生自由选择合作伙伴，自编、自演。2．以小组为单位合作自编拍手歌。编好之后读一读，演一演，教师再选择编得好的在全班表演。积累词语：近义词：保护——爱护朋友——伙伴记住——牢记丛（丛林）(草丛)（花丛）牢（牢记）（坐牢）拍（拍手）（拍球）护（保护）（爱护）（护理）保（保安）（保卫）物（动物）（食物）鸡（公鸡）猫（花猫）26．“红领巾”真好1.认读：认识“叽、喳、蓬”等8个生字,字音重点：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳

3、、巢、崭”是翘舌音。提示：“棱”在“扑棱棱”词中变读为一声。2.书写：会写“羽、领、捉”等8个字，可用“比个子”的方式引导学生体会左右两部分大小宽窄的变化。比如“领”，通过比较使学生注意到，左右两部分是“头不齐脚不齐”，“令”捺变点。这样既能使学生正确书写，又能将字写美观。重点指导学生写好足字旁。3.感悟：本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。4.读背：熟读成诵。5.拓展：积累词语：1.特殊词语：叽叽喳喳

4、蹦蹦跳跳扑棱棱2.词语搭配蓬松的羽毛机灵的小鸟翠绿的树苗崭新的木牌捕捉害虫捕捉害虫理解词语：蓬松扑棱棱积累句式：一会儿…一会儿…羽（羽毛）领（红领巾）（带领）捉（捉住）（捉虫）理（理发）（护理）跃（跳跃）（活跃）蹦（蹦蹦跳跳）（蹦极）灵（机灵）（灵活）晨（早晨）（清晨）做一件爱鸟护鸟的事。如，制作一块宣传牌，搞一次宣传活动，设计并安放鸟巢。27.清澈的湖水1.认读：认识“侧、卷、欣”等12个字，要注意引导学生交流课外识字的途径和方法，说说是怎样记住这个字的。注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“欣、赏、镜、

5、映、扔、侧”注意区分：“侧-则、幻-幼”。2.书写：会写“失、觉、扔”等8个字，引导学生注意“舟”和舟字旁的区别。“觉”字要侧重引起学生注意下面是“见”不是“贝”。重点学习目字旁的写法。3.感悟：教学时，要通过朗读表现出文章的起伏变化，人物内心感受的前后不同，这是本文朗读的重点和难点。朗读感悟训练要有梯度，不同的环节要有各自的侧重点。如，自读课文，读准字音；赛读课文，正确流利；评读课文，相机纠正；再现情境，引导感悟。4.背诵：采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。5.实践：

6、1．开展“弯弯腰，拾起一片纸”活动。2．以《文明，只差那么一点点》为主题开展一次小小讨论会。积累词语：词语搭配：白色的浪花长长的波纹美丽的景象银白色的小鱼企盼的目光变幻的山峦紧紧地攥着四处张望眼睛一亮积累句子：山石像一只正要跳起的青蛙。山石像一只展翅欲飞的雄鹰。湖水像一面镜子。失（失去）（丢失）觉（觉得）（发觉）（自觉）扔（扔掉）（扔给）掉(跑掉)(忘掉)眼（眼睛）（双眼）睛（眼睛）（目不转睛）纸（纸团）（纸张）船（船长）（纸船）28.浅水洼里的小鱼1.认读：认识“甚、至、蒸”等7个字。提醒学生注意：“甚、至

7、、蒸”三个字都是翘舌音；“死”是平舌音；“甚”是前鼻音，“蒸”是后鼻音。2.书写：会写“久、乎、至”等10个字，可以抓住难点作少而精的讲解，如，“久”字的撇捺要伸展开，“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。3.感悟：引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。演读第二至六自然段，体会小男孩救鱼时的执着与专注。可安排小组和全班分角色朗读和表演性朗读。要引导学生重点读好小男孩的话，

8、演好小男孩的一系列动作。启发思考与想象。4.读背：熟练背诵的基础上积累词语：成百上千甚至用力沙粒继续在乎叨念浅水洼句式训练：小鱼被小男孩扔进了大海。（改把字句）太阳会把浅水洼里的水蒸干。（改被字句）久（永久）（多久）乎（几乎）（在乎）至（至今）（至于）死（干死）（生死）腰（弯腰）（腰带）捡（捡起来）粒（颗粒）（沙粒）被（被子）（被困），背诵第一、二两段。5.实践活动1．让学生讨论课后“想想说说”的两