记承天寺夜游 (4).ppt

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1、记承天寺夜游下一页课文导读走进文本走进意境走进心灵1、给不认识的字词注音2、把握节奏、语调、语速3、疏通文意4、理清文章脉络走进文本诵读感知下一页元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼下一页重点词、句的积累1、词欣然——念——遂——相与——但——2、句A、念无与为乐者译：考虑到没有与我一同（交谈）取乐的人。B、庭下如积水空明，……盖竹柏影也。译：月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中

2、水藻、荇菜交叉错落，原来那是竹子、柏树的影子。C、何夜无月？……如吾两人者耳。译：哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子？只不过少有像我们这样的闲人罢了。高兴的样子考虑，想到于是、就共同、一起只是下一页叙事：元丰六年——相与步于中庭。时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：作者、张怀民事件：寻怀民，相与赏月景写景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。抒情：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。下一页返回作者笔下的月景美吗？请品读文中描写月景的句子，与同学说说它的美妙之处何在？走进意境下一页月色——积水（空明澄澈）竹柏影——藻、荇（疏影摇曳、错落

3、有致）（比喻）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。下一页返回品读文中抒情的句子，你觉得这句话中哪个词最值得我们玩味？走进心灵下一页作者为何自称为闲人？文中哪些地方体现了这个闲字？下一页我所了解的苏轼下一页苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗

4、案”。出狱后贬为黄州团练副使。官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多．之后他又几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他在回京途中至常州病逝了，时年66岁。死后谥号“文忠公”。写作背景：《记承天寺夜游》正是写于他被贬官，谪居黄州的困苦境遇之时。下一页苏轼胸有大志、才智过人，但一再遭贬，屡被“闲”置身处逆境，孤独寂寥，却宠辱不惊，淡泊静定。（豁达、乐观的人生态度）闲人下一页仕途失意的苦闷超然物外的洒脱名人说苏轼下一页周新华老师著作中的评价：“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜；有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。试想一个

5、胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江上风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。下一页那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，即便走进东坡笔下的情境之中，也会一无所见，茫然无所得。换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首先就要从得失荣辱的物累之中解放出来，保持精神的自由与“余裕”。“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失

6、意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！下一页“闲人”苏轼，并非等闲之人，而是一个有着旷达的胸怀，积极乐观的人生态度的“闲人”，也只有这样的“闲人”，才能从平凡的事物中发现美并欣赏美。教师小结：下一页1、读《记承天寺夜游》，我懂得了：生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。返回…

7、…作业：2、把“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句扩写成一篇两到三百字的写景抒情散文。要求既要融进自己的想象，又不能破坏原有的意境。