文言文翻译学案.doc

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1、高三往一轮复习文言文翻译学案选编：审核：一、学习目标1．了解高考文言文翻译的基本要求2．能结合所学的文言知识准确翻译浅易文言句子二、文言语句翻译方法1、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇㈠古代的单音词换成现代汉语的双音节词㈡古今异义词、通假字、今已不用的字例题1：请翻译下面的句子，注意哪些词语可用替换法翻译。①汉为人质厚少文……及得召见，遂见亲信。（古今异义，实词）译文：②旦日不可不蚤自来谢项王译文：2、保留法（留）：㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓㈡度量衡单位、数量词、器物名称(三)古今意义相同的词例题2：请翻译下面的句子，原句有

2、哪些词语可以用保留法翻译。①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）译文：②李氏子蟠，年十七，好古文。（《师说》）译文：③于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》）译文：3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。如：①部分句首发语词（如夫、盖）。②句中停顿或结构作用的虚词。③调节音节的虚词。④偏义复词中的衬字。例题3：翻译句子，并标明翻译时哪些词语可以不译出来。①夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。（《春夜宴从弟桃花园序》）译文：②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）译文：③所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。译文：4、增补

3、法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。有时为了使句子衔接更好还要加上关联词。例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来：①（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（《桃花源记》）译文：②竖子，不足与（）谋（《鸿门宴》）译文：③晋军（）函陵，秦军（）汜南（《烛之武退秦师》）译文：5、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。对象是文言文中倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。例题5：将下列句子翻译成现代汉语，注

4、意语序的变化。①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）（主谓倒装）译文：②句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉（《师说》）（宾语前置）译文：③谨庠序之教，申之以教悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）（介词结构后置）译文：④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》〉）（定语后置）译文：6、文言文翻译直译为主，字字落实；意译为辅，文从字顺。意译就是难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。文言文中的修辞，像比喻、借代、用典、夸张、互文、委婉等修辞可以意译。例题6：将下面文言语句翻译成现代汉语。①金城千里，子孙帝王万世之业也。

5、——《过秦论》(比喻)译文:②蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上——《廉颇蔺相如列传》(借代)译文:蔺相如只不过凭借几句言辞立了些功劳，他的职位却在多之上③成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞——〈〈促织〉〉(夸张)译文:④主人下马客在船，举酒欲饮无管弦——〈〈琵琶行〉〉(互文)译文:冯唐易老，李广难封——〈〈滕王阁序〉〉(用典)译文:三、其他注意事项：1．观照上下文语境，善于推断。2．注意词义活用，译出活用现象3．对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。4．要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积

6、累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。45．熟记文言固定句式。四、练习1、将下面文言语段翻译成现代汉语。范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，乔阳不闻，邑人愧而归之。乔往喻曰：“卿节日取柴，欲与妻子相欢娱耳，何以愧为？”其通物善导，皆此类也。译文：2、将下面文言语段翻译成现代汉语。太宗令封德彝举贤，德彝视事三年，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，唯于今未有奇才耳。”上曰：“夫君子之用人如器，各取所长。古之致治者，其借才于异代乎？正患己之不能知，安可诬今人以无才。”3、将下面文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣

7、人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之。矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。（节选自《旧唐书•裴矩传》）臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随也。（《资治通鉴》）①裴矩遂能廷折，不肯面从。译文：②君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。译文：4、阅