小学体育教学设计.doc

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1、小学体育教学设计李明亮课的设想一：指导思想：本课以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为本，激活课堂为宗旨，力求打破传统，大胆创新，并在课堂中对学生进行思想教育。二：教材分析：本课根据课程的标准和要求，让学生在练习中学会评价和得到健康教育，同时培养学生合作学习的能力。三：教育教学目标：1.   运动参与目标：学生乐于参加体育课，认真上好体育课。2.   运动技能目标：在游戏活动中提高学生奔跑和躲闪的能力。3.   身体健康目标：在游戏中发展学生的灵敏、协调的能力。4.   心理健康目标：体验参加体育活动的心理感受。5.   社会适应目标：培养学生团结友爱、协同合作

2、的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。四：重点：躲闪五：难点：安全六：教学分析：本课是新授教材，全课充分体现了学生的主体性并遵循运动量循序渐进的原则，合理安排运动负荷和运动密度。教师适时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。1、在动物音乐的引导下，生模仿各种动物，提高学生学习兴趣。2、创设情境，通过学生过障碍的练习，培养学生模仿能力，及坚强的意志，练习中学生互相帮助，加强学生在体育课中的情感体验，增强学生的自信心，形成积极向上的人生态度。3、大渔网游戏激发学生对体育活动的兴趣，提高学生身体的灵敏性，增强反应能力。4、捕鱼游戏让学生主动参与，积极创造，让学生

3、在游戏中合作学习，发挥学生在整个教学活动过程中的主体地位，同时教师适时、恰当的即时点评为学生的学习活动提供必要的指导。5、放松部分在音乐伴奏进行放松，让学生身心得到放松。反思：本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，提高教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。本节课利用了《捕鱼》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用声像工具创造情境，将学生的注意力吸引过来，增强学习的效果，也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如

4、过小河等，以捕鱼来完成整堂课的教学，围绕本课的目标和指导思想，学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。学生通过练习，思考，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在娱乐中体现教学内容，达到体育教学的目的。评价：为了圆满一节课有的地方草草收场，练习深度不够，学生讨论不够。在捕鱼练习中对一些顽皮的小鱼引导不够。对学生的安全教育不够。