《吆喝》导学案设计.doc

《《吆喝》导学案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《吆喝》导学案设计明确目标知识目标：积累字词，了解旧北京有关吆喝的民俗知识。导与评能力目标：学会品味语言体味感情。情感目标：体验中国地方文化的魅力，感受京城特色的民风民俗。重难点：整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风。实施目标教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。一、导入：师：同学们，民俗，是我国传统文化的沉淀。曾经，在人们的耳边经常会响起这样的声音：鱼仔——好吃嘞，鼎锅——刮烂咧；磨——剪子嘞，戗——菜——刀。这是什么声音？今天，我们就来听一听北京人萧乾笔下的《吆喝》，也许它能引发我们无尽的遐思吧。二、检查预习

2、，掌握基础知识。（对子互相检查）1、给下列加点的字注音。吆喝（   ） 招徕（    ） 铁铉（   ）  行当（   ） 囿于（    ） 隔阂（    ）   钹（     ） 秫秸（     ）2、解词：隔阂：＿＿＿＿＿    马趴：＿＿＿＿＿＿随机应变：＿＿＿＿＿＿＿ 合辙押韵：＿＿＿＿＿＿油嘴滑舌：＿＿＿＿＿＿3、查找资料，简介作者。三、朗读课文，整体感知。（学生自读课文，独立思考）1、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？2、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？3、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆

3、喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢？四、精读课文，局部研讨（学法：小组合作探究，明确后展示、点评）1、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？2、写得最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？3、本文是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。落实目标课内检测：《资源与学案》识别目标。课外拓展：1、展示你们在市场或街道、商店等收集的有特色的吆喝。2、对街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200—300字。板书设计导学反思