人教部编版一年级上册语文ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（第1课时）教案.docx

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1、13.ɑnɡenɡinɡonɡ课题ɑnɡenɡinɡonɡ课型新授课设计说明本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。为了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式，使每一名同学都有展现自我的机会。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学习重点学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读

2、音节，正确书写音节。学习难点后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引出课题。（用时：5分钟）1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。2.板书课题。1.开火车认读5个前鼻韵母。2.齐读课题。二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（用时：15分钟）1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现

3、了什么？2.引导学生试着认读。3.引导学生采用多种形式认读。4.组织全班展示认读。5.加上四声，引导学生试读。6.引导学生采用多种形式认读。1.认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现。都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。2.尝试认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。3.采用多种形式认读。4.全班展示。5.采用多种形式认读加上四声的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。1.我会认。ānɡánɡǎnɡànɡ2.我会写。在四线格中正确书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。1.课件出示老鹰的图片，板书：yinɡ。1.借助图片，自己试读yinɡ。3.我会填。yinɡ→（）—（）三、学习整体认读音节yinɡ

4、。（用时：5分钟）2.小结：这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。3.引导学生试读。4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。2.加上四声，采用多种写形式练习认读。4.连一连。yǐnɡ营长的营yínɡ老鹰的鹰yīnɡ应声的应yìnɡ电影的影四、拼读音节。（用时：10分钟）1.出示声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，引导学生试着拼读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。3.组织全班展示拼读。1.试着拼读出示的音节，并说说每个音节的声母和韵母各是什么。2.加上四声，采用多种形式练习拼读。3.全班展示。5.

5、我会拼。shɑnɡɡenɡtinɡconɡ教学反思