《贺年片》教学设计.doc

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1、《贺年片》教学设计　　一、创设情境，引入课堂　　导语：同学们，再过几天，就要过新年了。在新年来临之际，你喜欢用什么方式表达自己对好朋友、对亲人的祝福呀？（学生讨论：拜年、打电话、送贺年片等）导语：对呀，送贺年片是我们常用的一种表达问候的方式。同学们，你们看，这一张张精美的贺年片寄托着我们多少祝福和希望呀！今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，它的名字就叫《贺年片》。（板书：贺年片）让我们一起看看这份礼物为我们带来了什么祝福和希望。二、初读课文，自主识字　　（一）、录音范读课文。　　导语：多么美的贺年片呀，你们也

2、来读一读吧。在读书前，老师想给大家提出读书小议。　　　　　　（二）、学生用自己喜欢的方式读课文。　　导语：刚才，同学们读的都非常认真，下面我们一起学学课文中的生字吧。　　1．学生自学生字。　　2．学生利用小字卡，四人一组，在小组内自主学习生字。　（三）、检查自学情况：　　1．老师出示字卡，全体学生认读。　　2．出示小黑板，认读词语。　　导语：同学们学的非常认真，可是，调皮的生字宝宝要和我们捉迷藏了。词语宝宝们就藏在课文中这一张张贺年片里，下面，就看看哪些聪明的孩子能够找到它们并且认识它们。请同学读一读课文吧！　

3、　3．同学们真聪明，这么多生字一会儿就学会了，把它们放到课文里你页认识，那么我想请同学们分小节再读课文。　4．学生读课文。　　5．指名读课文。谁愿意把课文读给大家听听呀？（如果大家都愿意读，可以多叫一些学生）　　三、精读课文，感悟情感　　（一）、导语：同学们，贺年片代表着祝福和希望，让我们看看小丁丁收到了什么样的贺年片。　　1．指4名学生读课文4个小节，其他学生边听边思考。　　2．学生交流，教师贴出——树叶、白云、贝壳、红霞图。　　导语：你喜欢哪种颜色的贺年片？为什么？　　（二）、学习第一小节　　1．指名读第一

4、小节。　　2．评读：这位同学哪读得好，你能评一评吗？　　3．谁还能再读一读？然后评一评。4．齐读课文。5．背一背。　（三）、分小组学习第二、三、四小节　　四、贺卡寄深情，拓展想象　　导语：一张贺年片代表了一份祝福，表达了一片厚望。今天老师也给同学们带来了贺年片，你们看——出示贺年片（如图），这是一棵美丽的愿望树，老师把它送给你们，希望你们在新的一年里都能实现自己的愿望。快，现在你就闭上眼睛，在愿望树下许个愿吧！　　1．学生欣赏老师送的画着愿望树的贺年片，默默地在心中许下一个愿望。　　2．导语：当我们领略到贺年片

5、浓浓的深情时，你想不想也用它表达自己对好朋友、对亲人的祝福呀？那就把祝福写在自己制作的贺年片上吧。　　3．学生在贺年片上写祝词。　　4．学生伴随着音乐读贺卡。　　5．把自己制作的贺卡送给在场的老师、同学，把祝福带到他们的身边。　　五、小结　　新年就要到了，让我们把这一张张美丽的卡片送给自己的亲人和朋友，让它们带去我们美好的祝愿吧！