北师大版小学教师圆的周长和面积对比说课稿.doc

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1、<<圆的周长与面积综合练习>>说课稿一、说教材:它是在学生学习了圆的特征，圆的周长和面积的基础上进行教学<<圆的周长与面积综合练习》是北师大版小学数学第11册的内容。的。学习这部分内容是为了让学生进一步区分圆的周长与面积的意义及计算方法，为运用所学知识解决实际问题打下基础。依据大纲内容和学生实际，我确定了本节课的教学目标、重点和难点。教学目标:1、应用圆的周长与面积公式解决实际问题的能力。2、学生养成良好的计算习惯，提高计算能力。3、到数学来源于生活又服务于生活，体会到数学的价值，增强学生学好数学的信心。教学重点：使学生进一步区分圆的周长与面积的意义及计算方法。教学难点：

2、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。二、说策略：本节课是一节练习课，我主要采用讲练结合，然而，题目基本由学生独立完成，很好发挥教师主导、学生主体的作用。另外，大胆放手让学生编题，这样新颖有趣的做法大大调动了学生学习的积极性，激励性评价贯穿于整个教学过程的始终，使学生充分体验到自我存在的价值。三、说流程。(一)激发兴趣。课始，我先问了学生生活中的一个问题，见到一些人被疾病折磨的非常痛苦时，心里会想些什么?看似与上课无关的话题，却很好地对学生进行了教育。接着，让学生为病人瞧病情，激发了他们的学习兴趣，学生对出示的题目诊断完后，只一句话就很好地导入了本节内容。（二）练一练。

3、首先，我提问了有关圆的周长与面积方面的计算公式，为进一步的学习做好准备。接着出示已知半径与直径求圆的周长与面积的题目，并让学生以比赛的形式进行，大大调动了学生学习的主动性。完成了后出示了2道拓展题，让学生通过讨论的出解决问题的办法，订正时鼓励学生讲述思路，将学习的主动权交给学生，他们真正成了学习的主人，最后让学生出题，师生解答，避免了练习课的形式单一，打破了枯燥的教学氛围，也培养了学生多方面的能力。一、说小结。这节课你有什么收获？通过让学生说及师的补充，将本节课的内容得以很好的再现。二、说板书。几个重要的计算公式简明、清楚、使人一目了然。六、说教后感：