为自卑的孩子点亮自信的明灯.doc

《为自卑的孩子点亮自信的明灯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、为自卑的孩子点亮自信的明灯                           自卑，就是自己轻视自己、小瞧自己、对自己没有自信。常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人，常用自己的短处和别人的长处相比，具体体现在遇事不相信自己的能力，办起事来爱前思后想，总怕把事情办错被人讥笑，且缺乏毅力，遇到困难畏缩不前。它是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态。自卑使人变得十分敏感，经不起任何刺激。一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚。孩子遇到困难、挫折时往往会出现焦虑、泄气、失望、颓丧的情感反应，聪明才智也得不

2、到正常的发挥。从而阻碍孩子的健康成长。    孩子自卑感的产生，有以下三个原因：1.个人因素长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。    2.家庭因素为自卑的孩子点亮自信的明灯                           自卑，就是自己轻视自己、小瞧自己、对自己没有自信。常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人，常用自己的短处和别人的长处相比，具体体现在遇事不相信自己的

3、能力，办起事来爱前思后想，总怕把事情办错被人讥笑，且缺乏毅力，遇到困难畏缩不前。它是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态。自卑使人变得十分敏感，经不起任何刺激。一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚。孩子遇到困难、挫折时往往会出现焦虑、泄气、失望、颓丧的情感反应，聪明才智也得不到正常的发挥。从而阻碍孩子的健康成长。    孩子自卑感的产生，有以下三个原因：1.个人因素长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从

4、而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。    2.家庭因素    现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望很高，但表达的方式十分粗暴。3.教师因素在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者

5、几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生，对优等生日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日趋严重。因此，父母、老师应当及时发现孩子的异常行为，并对其进具体分析，找出导致孩子自卑的真正原因，在孩子需要保护的时候，成为他们的依靠。给予他们

6、心理上的支持，给他们营造一个成长的空间。    安静是我班的一个女孩，先天性的腿跛，使得她很自卑，总觉得自己比别人矮半截。平时也不爱说话。就像她的名字一样，安静的让人感觉不到她的存在。上课时，她从不主动举手回答问题，问她为什么，她说她学习差，怕回答错了同学们笑话她。课间活动时，同学们都去操场上玩，可她却耷拉着脑袋，坐在椅子上一动不动。问她为啥，她说自己腿瘸，怕同学们不和她玩。越是这样，她越感到自卑，一次偶然的机会，我发现她身上的“闪光点”。那天，班里开展讲故事比赛，大家纷纷把自己准备好的故事讲给同学们听，教室不时响起鼓掌声。正当大家争先

7、恐后，抢着上台时，我发现安静抬起来头，用怯生生的眼光看着我，那目光中充满了期待。我一下子明白了她的意思，便大声说：“下面，我们请安静给大家讲一个故事，大家掌声鼓励。”这时，鼓掌的人并不多，有的同学还在下面窃窃私语，我真切地听到坐在前排的同学说到：“安静会讲故事？那真是太阳从西边出来了！”我没理会这些，走到安静的座位旁，拉着她的手请她上台。她的脸红红的，低着头不敢看大家，显然，她也或多或少地听到了同学们的议论声。我笑着对她说：“不要怕，有老师在，讲错了也没关系，老师相信你能行！”于是我带头给她鼓起了掌，同学们也随着我鼓起了热烈的掌声。安静

8、的头抬了起来，用颤抖的声音给我们讲起了安徒生的童话故事《丑小鸭》。当她讲到：“妈妈不要我，同伴不理我，都嫌我丑……”眼睛里含着泪花，从她的目光中，我读懂了她对师爱的渴望，对友爱的渴望，对集体温暖的期待，更渴