高一化学人教版必修一ppt课件.ppt

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1、第2课时 二氧化氮、一氧化氮及酸雨自主阅读自主检测一、氮气、二氧化氮及一氧化氮1.氮气N2约占空气体积的左右,在放电或高温条件下,N2与O2反应的化学方程式为N2+O22NO。2.一氧化氮和二氧化氮(1)物理性质。自主阅读自主检测自主阅读自主检测二、SO2、NO2对大气的污染1.SO2与NO2的主要来源、危害和防治自主阅读自主检测2.酸雨(1)定义:pH<5.6的降雨。(2)成因:主要是大气中的SO2与NO2溶于水形成的。(3)危害:①直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊酸化。②加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆

2、的腐蚀。自主阅读自主检测1.下列说法正确的是()A.一氧化氮是亚硝酸的酸酐,二氧化氮是硝酸的酸酐B.二氧化氮既有氧化性,又有还原性C.通常情况下,二氧化氮和一氧化氮都是无色的有毒气体D.一氧化氮只具有还原性解析:酸酐和对应酸中主要元素的化合价应相同,亚硝酸的酸酐应是N2O3,硝酸的酸酐是N2O5,A项错误;二氧化氮与水反应,既作氧化剂又作还原剂,B项正确;通常情况下,一氧化氮为无色气体,二氧化氮为红棕色气体,它们都是有毒气体,C项错误;一氧化氮中氮元素为+2价,很容易被氧化,作还原剂,具有还原性,也可以被还原,作氧化剂,具有氧化

3、性,D项错误。答案:B自主阅读自主检测2.导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是()A.酸雨B.臭氧空洞C.温室效应D.光化学烟雾解析:酸雨主要是SO2和氮氧化物含量的增大引起的;引起臭氧空洞的主要原因是冰箱的制冷剂氟利昂(如CF2Cl2)分解产生的氯原子对臭氧层产生长久的破坏作用,NO也是破坏臭氧层的重要原因之一;引起温室效应的主要原因是空气中CO2浓度的增大,CH4、N2O等也是导致温室效应的气体;引起光化学烟雾的主要因素是空气中氮氧化物浓度的增大。答案:A情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二氮氧化物间的转化及其重要

4、性质氮氧化物之间的转化关系:讨论探究(1)民间有谚语:“雷雨发庄稼”,即在雷雨过后,植物生长得更旺盛,其中蕴含了什么化学原理?请写出相关的化学方程式。(2)实验室能否用排空气法收集NO气体?能否用排水法收集NO2?为什么?情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二探究提示:(1)空气中的氮气和氧气在放电的条件下生成NO,NO最终转化生成硝酸,硝酸随雨水落入土壤,与其中的矿物质等发生反应生成硝酸盐,为土壤补充了氮肥,所以庄稼生长得更旺盛。相关的化学方程式为(2)不能。NO易与空气中的O2反应,故不能用排空气法收集,一般用排水法收集;

5、NO2易与H2O发生反应,故不能用排水法收集,一般用向上排空气法收集。情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二一氧化氮和二氧化氮的区别与联系情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二题型一、氮氧化物间的转化例题1用大试管收集一试管NO2气体,倒扣在盛水的水槽里,试管内产生的现象为;再往试管里通入适量氧气,试管内又产生的现象为。产生上述现象的原因是。解析:NO2与水反应3NO2+H2O2HNO3+NO,所以水会上升到试管容积的处;反应生成的NO又与O2反应生成红棕色的NO2气体,而NO2又与水反应,水面又上升。情境导入知识点拨典例引

6、领重难点一重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二成功体验1收集NO和NO2两种气体的方法正确的是()A.都可用排水法B.NO用排水法,NO2用向上排空气法C.都可用向上排空气法D.NO用向上排空气法,NO2用排水法解析:NO易与空气中的O2反应:2NO+O22NO2,不能用排空气法收集;NO2能与水反应:3NO2+H2O2HNO3+NO,不能用排水法收集。答案:B情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二题型二、氮氧化物溶于水的有关计算例题2导学号98980074将10mL充满NO

7、2和O2的混合气体的试管,倒置在水槽中,反应停止后试管内剩余2mL的无色气体,求原混合气体中NO2和O2各多少毫升?情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二答案:若剩余的气体是NO,则NO2和O2的体积分别为9.2mL和0.8mL;若剩余的气体是O2,则NO2和O2的体积分别为6.4mL和3.6mL。情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点一重难点二成功体验2将40mLNO2和NO的混合气体通入倒立于水槽中盛满水的试管里,充分反应后试管中剩余20mL气体,则原

8、混合气体中NO2和NO的体积比为()A.2∶1B.1∶3C.3∶1D.1∶1答案:C重难点一重难点二情境导入知识点拨典例引领二氧化硫和二氧化氮对大气的污染酸雨的形成讨论探究(1)由上图可知常见的酸雨类型有哪些?写出有关化学方程式。(2)硫酸型酸雨放置一段时间后,

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