《大白象》教学反思.doc

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1、基本信息学科音乐年级一年级教学形式新授教师薛媛单位如皋市开发区何庄小学课题大白象关键性事件描述新歌教学1、感受歌曲旋律，（出示课件：MTV+旋律伴奏）a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”——图形谱）教师：你们看大白象们是怎样来的？学生：排着整齐的队伍来的。教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发生什么样的变化？学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。教师：发生变化了怎样的变化？像什么？学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样

2、。c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！学生：随教师感受音的高低变化。教学反思用击拍读歌词，律动伴奏、打击乐伴奏的方法，体验和感受3/4拍的强弱规律。《大白象》是一首3/4拍的歌曲，为了让学生体验和感受3/4拍的强是只

3、小鸭子

4、嘎—嘎

5、嘎——

6、，然后让学生按照老师介绍的方式去介绍，孩子们根据小动物的特点，来进行自我介绍。如：A、我是只

7、小蝴蝶

8、飞—呀

9、飞———

10、，B、我是只

11、小青蛙

12、呱—呱

13、呱——

14、……孩子们很快把自己介绍给了大家，并且做着各种动作，甚是可爱，学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样，孩子们不仅对3

15、/4拍强弱规律有更深的感受，而且增加了课堂气氛，拉近了师生关系。此外，在教学过程中，还运用按节奏读歌词，如：森林里

16、有一只

17、大—白

18、象——

19、

20、，清晨用

21、长鼻子

22、摇着小铃

23、铛——

24、……用碰钟为歌曲伴奏等形式，进一步加深对3/4拍子的强弱规律的感受。