浅谈语文课堂导入.doc

《浅谈语文课堂导入.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈语文课堂导入南王庄中学吕志刚导入语是教师上课时的“开场白”，是引导学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生兴趣闸门的金钥匙，因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。导语精彩得法，片刻之间就能营造一种浓郁的学习氛围，学习上课的积极性得到充分调动，进入良好的学习状态，这就为学生讲授新课内容缔造了良好的开端；导语枯燥无味，学生听而生厌，学习兴趣骤减，陷入被动接受状态，影响整堂课的学习，设计好的导入语是非常重要的。以疑引路是常见的一种方法。设疑，集中学生的注意力，我教《藤野先生》时，先问学生：“《藤野先生》这篇文章是从鲁迅哪本书中选来的？”学生答：“《朝花夕拾》。”我又问：“你们懂

2、吗？什么叫朝花夕拾？”有的学生说：“顾名思义，就是早上开的花，晚上把它拾起来。”我说：“讲得真好！那么，这里的文章都是什么性质的文章呢？是回忆性散文，是年纪大的时候，回忆童年或年轻时的情况的文章。同学们已学过《从百草园到三味书屋》，那是写童年时代的”。接着，就拿出两张照片，学生经常看到的是鲁迅的“标准像”，看了鲁迅先生在日本留学时的照片，一个男孩说：“像个憨大一样”。大家都笑了起来，一时兴趣盎然。这时就提出：“这篇文章写什么时候的？写的是什么事情？”我觉得这种方法能引起学生的思考。所以是很好的。以图画导入也不失为一种好方法。学习《社戏》一文时，文章是由四幅画面组成，如

3、“回乡消夏”、“坐船看戏”、“偷吃蚕豆”、“公公夸奖”，如果采取图画导入法，我把全班同学分为四个小组，每组画一幅画面，带到课堂上来展示，配以解说，采取小组竞赛的形式，同学们热情很高，都纷纷举手，要求展示自己的作品，有的同学的作品被贴到学习园地里，感觉很自豪，也以此激发了他们学习课文的热情，收到了良好的学习效果。总之，导语的好坏是很重要的，好的开头是成功的一半，成功的导语就犹如一把开启学生兴趣闸门的金钥匙。成功的导入语既要新奇，用新鲜的东西吸引学生，又要自然，要跟所学内容自然衔接，天衣无缝。