高一2班规范特色.doc

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1、“规范+特色”班级申报表班级高一(2)班学生人数32团员数20班长卜厉驹团支部书记刘轶菲班主任姜钰班级现状分析高一（2）班，男15人，女17人，民办初中18人，单亲家庭3人。通过家访，对学生的家庭背景、学习生活、性格特点有一个大致的了解，在此基础上设立班级工作部门，为开学做好准备工作。通过一系列的活动：军训、篮球赛、校运会等活动建立了良好的师生关系、形成了一定的班级凝聚力。开学一个多月，班级总体发展平稳，并在9月份“五星评比”中获得四颗星。在此期间，初步形成了一套班级管理机制，班级学习气氛较浓厚。但是学生中也存在不少行规习惯、学习习惯、学习

2、方法上的问题，所以接下来的任务是常规、学习两手都要抓、两手都要硬。规范特色阐述“规范”：班级常规管理。依托学校常规管理如：每月的五星评比对班级迟到、卫生、广播操等常规常抓不懈。“特色”：给我一个舞台、还你一个惊喜。给学生展现自己的舞台、锻炼学生自主学习自主管理能力。班风：优、雅、勤学风：多思好问，勤能补拙班训：天道酬勤1、精神目标：遵规守矩，积极向上2、学习风气：养成良好学习习惯，热爱学习3、学习成绩：优秀率，及格率达标4、文明班级：争创文明班级班主任寄语：态度决定一切，端正态度，认真对待每一天。申报计划（围绕创建目标、创建计划、实施方案、

3、预计效果等）创建目标：给学生展现自己的舞台，锻炼学生自主学习、自主管理能力。创建计划：高一阶段：学习自觉，言行文明，身心健康（优、雅、勤）。做好初中、高中的衔接工作，通过引导帮助学生适应高中的学习和生活。有意识的创设良好的班风与学风并使之成为一种习惯，从而奠定三年高中阶段的主旋律。培养得力的班干部队伍，为班级自主管理做好准备。高二阶段：学习自觉，纪律自律，团结协作。通过多种形式的教育，使学生能够准确的认识自己，正确的评价自己，有效的管理自己，形成正确的自我意识。多开展活动，比如主题班会、篮球比赛等，满足不同学生的心理需要，让所有的学生在活动

4、中找到求知过程中的快乐，体会如何做人。培养自主学习能力，保证学业水平考试成绩优良。高三阶段：志向远大，意志顽强，敢于拼搏。从高三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某些问题，自律性增强，思想负担重。所以班主任应该以“成年人”为支点，对学生进行反思和生存教育。 1、加强心理健康辅导 2、重视考试指导和成绩分析，强化优势学科，明确报考××学校，做好高考攻坚战。实施方案：将全班设置成8个工作部门，每个同学都有展示自己、锻炼能力的机会，班级工作分工明确，培养学生自主管理的能力。班干部队伍的形成，第一次由班主任任命并在期中考试后

5、通过班级民主选举产生的，由当选的学生干部牵头，成立班级的各部门，并从班中自行招募干事若干名。每个部门制定学期的工作计划，并设立检查监督制度。每位学生根据自身的实际情况和爱好特长，自己到各个部门报道，并在今后的活动开展中，充分发挥他们各部的能力。9月：确立班级目标，让学生尽快适应高中生活，为养成良好的行为习惯和学习习惯奠定基础入学初，我就引用对学生进行入学教育的机会，向全班同学提出了确定班级目标的重要性及其制定程序，动员学生积极参与。留出一周的时间，让同学自己设计班级班徽、班级格言、班歌，下一个班会时，师生对进行筛选，确定班集体建设的目标。保

6、障有力，制定“班级公约”。为了确保班级目标实施计划的顺利施行，将目标逐步内化为学生的具体行动，我引导学生在班级内部又开展了将全班设置成8个工作部门，每个同学都有展示自己、锻炼能力的机会，班级工作分工明确，培养学生自主管理的能力。班干部队伍的形成，第一次由班主任任命并在期中考试后通过班级民主选举产生的，由当选的学生干部牵头，成立班级的各部门，并从班中自行招募干事若干名。每个部门制定学期的工作计划，并设立检查监督制度。每位学生根据自身的实际情况和爱好特长，自己到各个部门报道，并在今后的活动开展中，充分发挥他们各部的能力。班级管理采用分层管理制，

7、班干部、课代表、小组长，每个岗位职责明确，责任到人。开学实施以来，我不断收到惊喜。如：开学请同学自己设计班级班徽、班级格言、班歌，请同学思考我们要一个怎样的班集体，并通过班会展现同学的才华；又如：请同学以自画像+座右铭的形式介绍自己的性格和个性，并以海报形式展示；最近的校运会上，同学们集思广益、创意不断，最后效果也不错；还有剪报和海报都让人感觉眼前一亮。班级同学自己也说我们班同学很有才华。申报计划（围绕创建目标、创建计划、实施方案、预计效果等）制订“班级公约”的活动。“班级公约”针对奋斗目标中提出的问题而制订，作为班级奋斗目标顺利实现的强有

8、力保障，由班集体的全体成员自觉遵守，并建立学生学习行规量化表约束每一位学生的日常行为。班会（一）我和我的班级班级目标、个人目标确定（二）你幸福吗？感恩所有、树立目标、坚持不懈10