教师个人项目研修计划（谢冬梅）.doc

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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名谢冬梅性别女年龄44学历大学本科职称小学高级教龄24职务教师所任学科小学语文个人本项目研修计划个人专业发展基础您可从自身优势、不足等方面分析。从教24年以来，我一直担任语文教学工作。24年来，我深入学习了二期课改的理念，多次聆听教研员的课改精髓。沐浴着新课改的春风，接受到了新课改的思想，真实的感受到了自主、探究、灵动的语文课堂。并且时时努力将之实践于我平时的课堂教学中，现在也积累了一些教育教学经验。而且我事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中，我对语文教学充满激情，有种无于言表的语文情怀，对

2、语文教师这一职业也充满期待，我渴望在语文教学中寻求更有生命力的人生。不足之处：科研能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字。专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。撰写教育教学论文的能力有待进一步提高。个人专业发展目标您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。专业素养方面：多阅读理论书籍和教育杂志，并把里面的精华咀嚼消化。教学能力与特色：积极践行新课标的理念，通过不断的学习，提高钻研教材和课堂设计能力，培养创新意识。积极承担校级、区级的公开课，提高说课、评课的

3、能力，力争在自己的教学上有所突破，形成自己的教学特色。教育科研方面：充实理论，提高科研能力，掌握研究课题的正确方法。把实际教学与教科研相结合，积极参加教育教学的研究。平时多阅读教育教学专著，认真撰写教育教学论文。信息技术：利用双休日的信息技术培训，学习先进的课件制作，能有效的运用于自己的课堂教学中。德育实施：关注学生的身心健康，不存有“光环效应”“刻板效应”。尽好班主任的职责，创建良好的班风。所带班级争取被评为优秀中队。上好双周一次的心理辅导课，走进学生的心灵，努力做好家校联系工作。个人素质修养方面：树立终身学习的观念。让自己的学习范围变得更宽广，不断更

4、新自己的知识，拓宽学习的视野，丰富自己的内涵。多去了解孩子们的心理，多知道些孩子们感兴趣的知识。具体措施您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。1、提升个人修养，做个有思想、有智慧的教师。提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，因此我要将读书放在第一位，年内计划阅读经典名著《中国著名特级教师思想展·历史卷》、《民主主义与教学》《教育社会学》《教育心理学》《学会教学》《教学设计原理》等，并且要做好笔记，争取每读完一本书就完成一篇读后感，填补我在理论方面的缺陷。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生，使之

5、行成高尚的品德、正确的人生观和价值观。2、课堂教学创新，形成轻松、高效的课堂教学风格。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们所向往的一片乐土。（1）做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，学习他人课堂教学经验。青年教师尽管非常的年轻，但在课堂亲和力，平等民主的师生关系，积极向上的朝气等方面有其独特的优势，其课堂教学方式必然是新颖的，因此要多听青年教师的课，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性

6、。（2）加强课堂探索，善于反思、勤于积累。新课程理念转化为课堂教学，具体可以表现为教学情景的创设、学生主体的积极参与、师生平等氛围的形成等，在课堂中大胆引入新的教学模式，创设积极、活泼、平等的课堂氛围，全方面培养学生的听、说、读、写以及创新能力。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教学能力，形成自己独有的工作风格。（3）在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，使自己成为学生的良师益友。3、充分利用学校为我们搭建的学习平台，积极参与学习、讨论，提高科研能力，实现专业发展目标

7、。（1）掌握现代教育技术。积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，现在学校在每个教室里都安装了多媒体设备，所以提高课堂教学能力的前提就是掌握好代教育技术，学会独立制作复杂的教学课件。（2）积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写摘记和论文，努力争取有个人负责的课题，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思。（3）紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。实施行动与措施（二）实践1、教育教学实践所学知识必须用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生

8、负担，增加教和学的乐趣。形成良性循环。2、教育管理实践继续加强教育教学管理理论的