老师，我们请你来评判.doc

《老师，我们请你来评判.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“老师，我们请你来评判！”—— 由学生的一次争论引发的思考南京市清水亭学校   汪忠华去年暑假后开学不久的一天早晨，我按照多年的惯例在各年级、班级巡视，走到七年级楼层时突然传出阵阵争论声：“我的比你的好” “还是我的好”……循声望去声音是从我所任教的七（4）班里传出来的，走进班里看到 “成绩尖子甲”和“数学尖子乙”两个人手里各自拿着一本本子，争得面红耳赤，各不相让，班级的学生也基本分成了“两派”，看到我后嚷嚷着让我评判他们谁的好。是什么事非得让老师来评判呢？听了他们的叙说后就明白了，原来事情的起因缘于我在班上的一个规定。去年，由于工作的

2、调动，我来到了一所城乡结合部的九年一贯制学校分管初中，同时从事七年级的数学教学工作。学校离县城很近，学区是农民拆迁后复建的小区。多数学生的学习能力、学习习惯差，基础较薄弱；学校又是江宁区统一安排外来务工子女就读的学校。部分家庭由于家长工作的特殊性无暇顾及孩子的教育，客观上造成了对教育不够重视，进而影响了学生的学习欲望，学习动机不强。为了培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的学习能力，我要求班里的学生从新学期开始，每人准备一本数学“纠错本”，记录自己出现错误的题目，并分析原因，避免以后在同一问题上出现类似的错误，并且不定期的进行班级评比，

3、对做的比较好的同学的“纠错本”在全班进行展示，供同学们学习和参考。今天早晨的事情就是两个人在比较数学“纠错本”的好坏时进行的争论。知道原因后，  我告诉他们，你们争论的问题中午休息的时候老师为你们评判。回到办公室，我把两人的“纠错本”仔细研究了一下，发现各有优缺点：甲同学准备的本子是质量比较好的硬抄本，收集到的错题不仅有自己作业和考试中的错题，还有其他同学的错题。书写工整，注明了作业日期、章节，订正及时。而乙同学的“纠错本”是练习本，记录了自己历次的错题，并对错题原因进行了分析，订正及时，但书写字迹比较潦草。两个孩子的“纠错本”虽显稚嫩

4、，但可以看出他们用心在做。如何把他们对“纠错本”的争论变成一种教学资源，我决定做些尝试。中午休息的时候，甲乙两位同学如约来到我的办公室，从他们的表情看得出两人仍然没有说服对方。我请他们坐下来，让他们分别说说自己“纠错本”的优点，再说说别人的“缺点”。甲抢着说：“我准备的‘纠错本’是硬抄本，不仅美观还便于保存，我除了把自己平时的错题收集起来订正外，还把其他同学的错题收集起来进行订正，避免自己以后在同一地方犯同样的错误，乙的‘纠错本’是练习本，容易坏不易保存，而且字迹书写的很潦草，所以我的好。”甲说完后，我用赞许的目光点点头表示对他的肯定。

5、看到甲得意洋洋的样子，乙同学也不甘示弱的说：“你的本子再漂亮和我的练习本的作用还不是一样的吗？至于你说的我字迹潦草这有什么关系呢，我的错题集不是写给别人看的而是写给自己看的。我订正时有对错误原因的分析而你没有，所以还是我的好！”同样我也用赞许的目光点点头表示对他的肯定。 “我的好！”“还是我的好！”“老师，我们请你来评判，我们到底谁做的好？”……看着刚刚步入初中、脸上还充满童真稚气未消的孩子，对待学习是那样的认真与较真，我很高兴，这是好的开始。我肯定了两人各自的优点，话锋一转，“你们今天相互交换‘纠错本’，看看能否从对方的‘纠错本’中发

6、现有没有值得你学习的地方，明天中午再来告诉老师。”第二天中午两个人来到办公室后，竟然相互谦虚起来。“老师，我从乙的‘纠错本’中学到了订正时先要分析错误的原因”，“老师我也从甲的‘纠错本’中学到了‘纠错本’要便于保存，所以我准备换软抄本了，同时我的字没有甲写的好，另外甲同学收集了许多典型的错例对于我也有很大的启发。”我插话说，“虽然是‘纠错本’，我们书写时是否要认真，乙你可以结合自己平时的学习谈一谈。”我知道乙的思维能力较强，但书写马虎，有几次作业和单元检测就是因为书写不认真，如把字母b抄成数字6，字母z抄成数字2，而导致该得分的没有得到

7、，事后常常后悔不迭。“老师我知道了，以后不管做什么作业，我都会认真书写，养成良好的书写习惯。”看来我的目的已经初步达到了。为了把这个资源用好，我给他们提出要求：你们各自组织一个团队，人数不少于5人。共同探讨，怎样使 “纠错本”更完善，两周后大家交流，看哪个团队的“纠错本”对全班同学更具有指导意义。在这两周内我课前课后经常查看他们的“纠错本”并参加他们的讨论，有意识的对他们进行指导与启发，使他们的讨论与研究有明确的方向。两周后，我兑现承诺，以答辩会的形式与全班同学一起来评判他们“纠错本”的优点。学生从没有参加过这样的数学学习活动，觉得既新

8、奇又很紧张，特别是准备发言的同学。事后有位同学和我说：“老师，当时我非常紧张，手心和头上都冒出了汗水，事先准备好的话，全忘了，看到老师鼓励的眼神又一下子消除了我的紧张情绪，找回了灵感，通过这样的活动，我也逐