谈集体备课的利与弊最xin.doc

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1、2014年度个人校本研修计划甘溪初中李昌军一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。本年度我将认真学习《化学课程标准》、《杜郎口教学模式》，认真研修以求自我发展。二、 自修内容1. 通过学校组织学习杜郎口教学模式，提高自己的教学修养。通过课堂实践，改进自己的教学方法。2.通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》3.通过网络自学《化学课程标准》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主

2、研修为辅。在学校安排下，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。（1）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、等方面进行探索。（2）网上学习充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的

3、实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。2014年个人研修计划表（上学期）项目内    容研修主题深化课程改革，建设高效课堂。具体内容安排序号研训时 间主讲人及内容主持人研训地点

4、参加对象研修单元数自主学习1一学期如何激发学生学习兴趣经验交流刘高菊各自办公室理化教师5校本培训23月13日课堂教学改革座谈会张典籍会议室教师代表134月10日电子白板的使用培训赵健康九四班教室全体教师145月20日邀请县内名师到校讲座吴方军会议室全体教师2教研组活动53月-6月青蓝结对工程实施教研处理化教师663月-6月理化教研组每周一次主题研修活动丁国平集体办公室理化教师9联片活动73月25日旬阳县中考化学复习培训会教研室城关一中化学教师284月下旬物理、化学学科跟进式同课异构联片白柳初中学科教师295月

5、下旬思品、历史学科跟进式同课异构联片甘溪初中学科教师2本学期研修活动单元数合计302014年个人研修计划表（下学期）项目内    容研修主题深化课程改革，建设高效课堂。具体内容安排序号研训时 间主讲人及内容主持人研训地点参加对象研修单元数自主学习10一学期教育教学理论、学科素养、学生发展等内容各自办公室全体教师5校本培训119月中旬课题研究的方法与技术邀请专家会议室全体教师11210月中旬班主任工作的管理与实践张典籍会议室全体教师11311月中旬课堂改革实践交流吴方军会议室全体教师2教研组活动149月-12月

6、青蓝结对工程实施教研处理化教师6159月-12月各学科教研组每周一次主题研修活动丁国平集体办公室理化教师91612月初理化组汇报课丁国平甘溪初中理化教师2本学期研修活动单元数合计26旬阳县甘溪初级中学校本微课题研究研究人：李昌军研究时间：2012年2月1日——2013年7月1日 课题“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势的探讨。问题描述“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：“集体备课”名存实虚不能长期坚持。课题界定“集体备课”

7、内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中综合实践内容等。内容规划结合对照各级组开学初报的计划，深入各备课调研，观看、查资料、走访老师收集资料等看

8、其长期性，时效性。 过程设1、2014年3月—7月：深入备课组调研，观看、查资料、走访老师收集资料2、2014年9月：回顾课题研究过程，总结取得的研究成果，计成果展望至少在上级级刊物发表1篇总结性成果论文。援助要求1、希望专家引领2、合理的评价体系学校意见学校教科研审核意见学校教科研评定意见年月日年月日谈集体备课的利与弊甘溪初中李昌军集体智慧光环、资源整合效益的向往,使得集体备课曾风行全国基础教育界