天鹅、大虾和梭鱼教后反思.doc

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1、《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思小郑营小学郑凤林《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必耍，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。本课以诗歌的形式行文，简洁、生动，语言幽默而乂通俗易懂。所以在教学设计时候并没有教

2、师过多的指导讲解，而是通过一个一个的问题来引起孩子们的思考与好奇。从而明口合作的重要性，给人以有益的启迪。在本次教学中，有诸多不足，现将反思如下：1.备课之前不能忽视先备学生。只有在充分了解学生的学情基础上才能设计出真正合理的，有利于使学生有所收获，有所提高的教案。我在设计教案时总是趋于理想化，而忽略对学困生的照顾，往往实际上课时间比预计时间长，但这一次实际上课反而过快了，这是严重影响课堂教学质量的。课堂上，我…直反复说“天鹅、大虾和梭鱼那么努力，为什么还是拉不动车字呢？”其实，这个道理很浅显，但因我自身准备不充足而导

3、致我带着孩子一直在重复这个问题。致使朗读不够充足。1.找准训练点。语文是一门综合性较强的学科，“全面提高学生的语文素养”包含的多方面的内容，而我们的课堂是有限的，若想在一课中面面俱到什么都想抓那什么都抓不好。因此，针对每节课的教学内容的特点，我们在教学吋应找准训练点，使学生真正学有所获。在本课教学中，我将训练点定为概括文章主要内容，通过孩子的自主阅读，在补白的基础上将它补充完整。在理解的课文主要内容的基础上使学生更好掌握课文想要表达的中心思想。2.理解文句擅抓关键词。本诗第二节是学习重点，而“拼命”一词更是帮助理解三个

4、形象的关键词。在教学中，我应该让学生通过看图和表演理解词意，在理解的基础上再读文段，使朗读有了层次,理解的障碍也自然扫除。从而更好把握朗读情感。3.注重延伸拓展。学一篇文章的目的不仅仅是懂了一个道理，更重要的是要让学生在生活中用这个道理指导自己的言行。因此，在文本教学之余，不防让学生结合生活实际说说自己若遇到同样的情况将会怎样去解决，以此提高综合实践能力。4.创设情境，激发情感。上课伊始，通过动画效果的课件，激发了学生的浓厚兴趣，使他们投入到了学习的氛围中，利用电脑课件,突破难点。本课语言简练，但是有几处是学生理解的难

5、点：“自寻烦恼梭鱼上了套儿弓”。如何帮助学生能够理解难点呢？我根据学生的认知特点，设计了课件，使学生一目了然，通过直观形象的画面，学生很容易地理解了这些，达到了水到渠成的效果。