英语人教版四年级下册read and write.docx

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1、教学内容：Readandwrite教学目标：认知目标：1、能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图；2、能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；3、能够看图读句子，并依照示范规范仿写句子；能力目标：培养学生按意群阅读的习惯。情感目标：激发学生学习英语的热情。教学准备：相关课件。教学重点：掌握句子在四线三格中的正确书写。教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型。教学过程：Step1:Warm-up1.Lookandsay.Asquicklyasyoucan.课件呈现let’slearn图片，学生看图片尽快说出单词。复习学

2、过的教室和场馆名称，为本课学习做铺垫。2.Let’ssing.课件呈现ourschool歌曲，学生跟唱。3.Let’stalk.呈现主情境图，复习核心对话句型。Step2:Presentation1.看一看，说一说。师利用课间呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置，如：Thecomputerroomisonthesecondfloor.Themusicroomisonthefirstfloor.教师请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称，再描述其位置。2.找一找，填一填请学生读四组句子，并根据要求圈出关键

3、信息：首先请学生圈出要求填写的四个教室或场馆名称，然后请学生在描述位置的答句中圈出方位词。圈好后，请学生相互交流，确认是否正确。指导学生整体阅读四组句子，读完四组句子后，把能确定的名称先写下来。然后请学生读第二遍，根据提取的信息再确定其余的场馆位置，并写下其名称。帮助学生根据阅读后提取的信息正确填充建筑结构图，填好后再请学生朗读四组句子，确认所填的名称位置是否正确。3.看图说话。引导学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，也可两人结对。4.听一听，读一读播放对话录音，请学生仔细模仿跟读，引导学生注意

4、升降调、重读及停顿。四人小组朗读。可以一人读一组句子，也可四人轮流一问一答朗读。Step3:Consolidationandextension1.Lookandwrite学生看图并读一读四线格中的句子，比较上下两句在书写上的不同，注意：书写时应在单词间空一格。学生练习书写。教师请学生仿照例句在四线格中正确、规范地书写句子在注意单词间需要空格的同时，也请学生注意句首字母需要大写，句尾需要加上句号。2.完成教材中的个性化书写活动。学生画一画自己校园的教室和场馆图，画好后同桌结对进行相互介绍，如：Thisistheteachers’of

5、fice.Thatisthecomputerroom.等。学生根据绘图内容仿写句子。注意提示学生规范书写句子。Step4:Homework英语书写大赛。自由选择第一单元的核心词汇和句子完成一页书写作品。对优秀作品进行展评。