北师大版五年级下册数学第二单元(新).doc

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1、课题：长方体的认识课型：学案导学课年级：五教师：XXX学习内容：小学数学五年级下册11-13页学习目标1、经历观察、分类操作和讨论等探索活动过程，了解长方体、正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。2、能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。重点难点1、学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。2、掌握长方体和正方体的表面特点区别与联系。学习过程学案导案自学引导1、在生活中，你见过哪些长方体或正方体的物体。搜集总结一下与大家交流。2、自己给长方体总结一个定义。布置课前预习合作探究一、复习导入：提问学生长方形和正方形有什么特点？你

2、是怎样给出定义的？二、探究新知：1、教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？学生回答：楼房的形状……教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？学生思考并回答问题。（电视机包装箱、现代汉语大词典……）组内交流组际解惑老师点拨2、引导学生利用列表的方式对比发现长方体和正方体的特点，自己填完课本11页的表格。学生同桌之间交流讨论。教师提问学生长方体和正方体的特点之间有什么区别与联系。三、课堂小结。巩固延伸试一试：1、一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？2、一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的

3、棱长总和是多少厘米？独立答题组内交流师生交流课后小结通过今天的学习，我学会了，以后我会，在方面更加努力。评价自我评价老师评价课题：展开与折叠课型：学案导学课年级：五教师：XXX学习内容：小学数学五年级下册14-15页学习目标1、经历长方体和正方体的展开与折叠的过程，体验长方体、正方体等图形展开与折叠之间的关系，加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中，能正确判断长方体和正方体与展开图之间的对应关系，发展空间观念。重点难点1、能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。2、感受到长方体和正方体与生活的密切联系和推理。学习过程学案导案自学

4、引导1、观察附页1中的图2，想一想并猜测哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？2、动手剪一剪，拼一拼验证自己的猜想。布置课前预习合作探究一、复习导入：提问同学们自己动手验证之后自己的结论是否正确。二、讲授新课：教师让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。观察和自己在附页中见到的是否一样呢。将自己拼好的正方体个相同面分别标上1、2、3、4、5、6，再展开观察是怎样剪得？展开图是怎样的？教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的？三、课堂小结。组内交流组际解惑老师点拨巩固延伸独立完成课本第15页练一练的第

5、3题，模仿研究正方体时的方法来探究长方体的展开面，可利用附页2中的图1试一试。独立答题组内交流师生交流课后小结通过今天的学习，我学会了，以后我会，在方面更加努力。评价自我评价老师评价课题：长方体的表面积课型：学案导学课年级：五教师：XXX学习内容：小学数学五年级下册16-17页学习目标1、在解决实际问题的过程中，探索长方体和正方体的表面积的计算方法。2、掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能解决一些简单的应用问题。3、丰富对现实空间的认识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。重点难点1、能够准确的计算长方体和正方体的表面积。2、长方体和正方体的表面积与

6、生活的密切联系纳和推理。学习过程学案导案自学引导1、理解长方体表面积与长宽高的关系。2、回顾已学习过的面积图形有哪些。布置课前预习合作探究一、复习导入：教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？学生举手回答问题。（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……）二、探究新知：教师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？组内交流组际解惑老师点拨学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。教师提问学生如何求

7、长方体的表面积。学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。）教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽）×2=长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？学生列式：（7×5+7×3+5×3）×2教师让学生思考正方体的表面积如何求？学生同桌之间进行交流，教师提问学生。（正方体的表面积=边长×边长×6）三、课堂小结。巩固延伸独立完成课本第17页练一练的1、2、3、4、5题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号

8、、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。独