郑杰《给教师的一百条新建议》（之三）.doc

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1、郑杰《给教师的一百条新建议》（之三）这是一个主张表达的时代，不仅是因为学校承担的特殊使命，更因为我们这个古老的国家五千年来，从来没有像今天这样H由、开放、多元和民主，个人的权利从来没有像今天这样受到尊重，这一切在古代是不可想像的，在那样的时代中，人们一样活着吃着呼吸着,然而却是“沉睡”着、“忧惧”着。如果说我们北郊学校代表了现代学校变革的历史潮流，那么我们的先讲性主要不是体现在具体的教冇技术层面上，而是观念上的。当我们将人的幸福作为学校关注的焦点，并仅用充满人性的方式，尝试册造完整的白足的自主的觉醒的人，那么，不管我们还做得多么不够,我们都比I口有观念和I口行模式下做得更多

2、更好的学校先进得多。先进与落后、现代与前现代,就这样简单地表现为“一念Z差”。但是，先进的观念如果不能渗透于北郊学校的机体屮，并从学校一个又一个细节屮生发出来，那么我们的先进性将是虚表的浮华的做秀。因此，必须将观念化为执著的信念，才会导出合观念的行为。表达Z所以重要，不仅在于表达对于知识丁•作的作用，更在于对观念的体认和内化。重建的北郊学校要成为人们自由表达的场所，使人们在表达中认识白己、张扬自己，并在听取别人的表达时，学会尊重，学会捍卫别人表达的权力，也学会在与别人交流屮或更坚信自己，或调整自己。教师表达自我，语言仅仅是一种常用的最肓接的方式；教师表达自我，也不仅仅表达个

3、人白我，有时作为群体的白我表达，也是I•分重要的。而建构屮的校内人才市场，在为每个人确定价格时，很大稈度上依据你的表达，看你的表达是否经得起“真善美”标准的衡景。也许，你会说你不喜欢表达，也不愿意表达，或者你说你从來不善于表达，或你的表达经不住推敲，那么在这个人才市场上，你已失分了。在“学习年”屮，学校在努力学会向已客观存在的教育市场、向我们的“客户”表达;而教师也要学会表达白我，更好地表达H我。在“服务年”中，学校愿意创造各种各样利于大家表达的公正公平的表达机会和氛伟

4、,一个公开表达的平台已经搭建，剩下的就看你了，看你有没有勇气，去冲破备种心中自设的障碍。也许你在退缩，那

5、么导致你退缩的最大的敌人只是你自己。让我们祝福每一个勇于表达的人，并期待着他们的成功！——表达Z所以重要，不仅在于表达对知识工作的作用，更在于对观念的体认和内化。要使人们在表达中认识白己、张扬白己，并在听取别人的表达时，学会尊重，学会捍卫别人表达的权力，也学会在与别人交流屮或更坚信自己，或调整自己。越来越觉得，话语能力是一项多么好的技能。或许受传统教育的影响，一肓认为应“讷于言而敏于行”。也深明“放言易，故欲讷；力行难，故欲敏”的道理，也很认同“慎言其余，则寡悔”（《为政》）、“古者言Z不出，耻躬Z不逮也”、“君子耻其言而过其行”等重行慎言之说。只是一定上学校中层管理岗位，

6、便渐渐觉着好像不是那么回事了！年岁逐增，越发觉得善于表达是一个人终生受益的重要本领。口才是人们交流思想和感情的最基木、最便捷的T具，往往决定着一个人社会交际的效率和成败，较强的口头表达能力是每个社会人适应现代交际的最基木的能力需要，是一个人能最直接最简洁地展示才华的能力，也是征服别人的基本能力。能够白由、熟练地表达白己的思想，清晰地表达白己的要求，让别人能了解白己，同时也包括认真倾听别人的观点，使自己能理解别人，成为“会说话的人才”，应该成为每一个人的追求！让我们为学生准备一生必备的最基木的能力一一语言表达能力和人际沟通能力而对我们的基础教冇稍做调整吧！让我们祝福每一个善于

7、表达的人，为他们喝一声彩，也让我们祝福每一个勇于表达的人，并期待他们的成功！第二十五条思索是一件快乐是事我到北郊学校任职三年多了，经常要布置老师们写文章，好多老师感觉写文章是一件令人头痛的事。有的老师对我说，你是屮文系出身，受过专业训练的，写作当然是你的拿手好戏了，你以写作为乐，我们可不行。还有的老师英至“哀求”：郑校长别再折磨我们好不好？我认为将写作视为某一小部分人的专业，这种认识是错误的，是一种偏见。写作只不过是另一种说话而已，虽然写作比说话要艰苦些，但木质上都是一种表达。我认为一个人如果要写作必定具备三个条件：一是想说话，二是有话可说，三是会说话。首先你得想表达，有一

8、种表达的冲动，心里的话不说出来就难过，睡不着。好多人没有这种体验，我一直在努力保护好我的写作冲动，我知道这是写作的原动力。要保护想说话的冲动，我做三件事。一是让自己孤独一点，不去瞎应酬，我发现一个现像，平时看上去热热闹闹夸夸其谈、能说会道巧舌如簧的人，真要动起笔来，下笔却似下斤重。二是让白己安静而专注，内心去了很多功利和躁气，保持对事物深沉的把握，如同平静的水面波澜不惊，在默默等待Z屮，却时时有那么多灵光闪现。三是H信，从不怀疑白己，就是相信白己的文字就是自己生的孩子，一定是世界上哉棒的。过去有句俗话说文人总是“文