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1、优秀教学设计和案例Doyoulikepears?（人教版三年级英语下册第四单元第一课时）一、教学设计思路木课时是《人教版小学英语》下册Unit4第裸时的教学设计，主要学习水果类单词及相关句型，让学生学会询问刖友最喜欢的水果和给出n己最喜爱的水果。本内容贴近学生的生活实际,为学主操练对话提供了-个真实的语言环境，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。1、导入设疑，吸引注意力。教学单词之前,先将水果实物或模型装入包内，让学生猜猜包里装了些什么,然后让学牛•们
2、伸手去摸一摸。这样不仅能立即吸引学牛的注意力，同时也能调动他们想学的欲望。2、单词教学儿歌化。根据低年级儿竟的学龄特点，我进行了“自编儿歌说唱歌谣、全新演绎、澈活课堂”的全新教学模式的初探，即根据所学的单词自编儿歌，让学生在说说唱唱中学会单词。3、单词巩固趣味化。我设计了多项游戏，如：师生同台比赛，高低声变换读；画画猜水果等。游戏多样化，避免学生感到枯燥乏味，丧失兴趣。4、句型教学体态化°将句型分成四部分，每个单词一部分。看手势读单词，更容易集中学生的注意力，熟练掌握该句型中的每个单词,为后面活动
3、的顺利开展奠定了基础。5、句型操练任务化。每人一张农格（见下页），要求学生询问三位好朋友对这五种水果的喜好，达到学以致用的目的。二、教案课题Doyoulikepears?授课熊奇学海螺学人兰校校教学I丨标知识H标：能听说认读水果单词和新句型。能力H标：能根据所学单词及句型询问册友最喜欢的水果和给出自己最喜爱的水果。情感H标：学会关心父母。教学重点听说认读单词和句型，做到发音标准，听说自如。教学难I1!八、、单词的单复数形式。教学方送游戏法、任务法、情境交际法等。教具、实验情况水果实物或模型、水果篮
4、、单词卡片笑脸哭脸卡片、每人一张表格等。学生活动设计意思设计意图：简单的几SteplWarm-UpI.Greetings.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?DoyoulikeEnglish?1.Groupcheer:English,English,IlikeEnglish.句英语口号，让学生立刻融入到英语学习的氛围屮，使学生以积极的状态投入到下面的英语活动屮去。2.Let'sdosomeactions,Ok?(Sayanddo.AAA,say"
5、Ok”、BBB,touchyourknee、CCC,lookandsee>DDD,makes"D”、EEE,ABODE,come2.Dosomeactions.(Sayanddo.)drinksometea>andfollowme.)Step2:导入课题呈现新知1-Holdupabag,say"Look,it，sabag,it"samagicbag.Guess,what'sinit?”Guessandtouchthefruit.Readthewordssometimes.2.Writeandrea
6、dthewords.设计意图：课前的热身运动，帅生一起背诵短语，做运动，不仅复习门知，吸引了学生的注意力,也活跃了课堂气氛，也加强了学生的口语练习。设计意图：将所学水果全部装进包内，让学生摸岀一个学一个，教师正确书写该单词，增加学生的印象。设计意图：通过个人比赛读、小组比赛读等多种形式诱发学生抢着读的欲望。设计意图：自编儿歌,朗朗上口，读起來容易，记起来更加轻松。Readafterteacher2times.3.Holdupabasket,chant.篮子里，水果多，小朋友们跟我说：红苹果appl
7、e,apple、apple、apple；水蜜桃peach、peach>peach>peach；甜橘子orangeorange>orangeorange；香梨子pear>pear^pear>pear；大四瓜watermelon^watermelon>watermelon0Step3:巩固新单词l.Let'splayagame,Ok?介绍游戏规则，高低声变换读。师生同台比赛设计意图：将学生的注意力转移到单词的规范发音丄来。2.Openyourbooksandturetopage41,listenand
8、point.3.Boysandgirls,I’11drawacircleontheblackboard,guesswhatisthis?4.Connetthepicturesandthewords.Step!:介绍难点Holdup2oranges,askstudentsHowmanyoranges?一Twooranges.（依次介绍applespeachespearswatermelon）Step5:创设情景，教学句型1.Holdupanorange.Look!Theorangel
