初一(上)新版导学自编.doc

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1、课题：第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教学目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.记住生物的基本特征。并能举例说明。重点：生物的基本特征。难点：植物的营养、呼吸、排出废物。自主学习：认真阅读教材3---7页结合图片完成下列问题1.科学观察不同于一般的观察，要有明确的；观察要、细致和实事求是，并及时记录下来。2、生物的生活需要，举例3、生物能进行，举例4、生物能排除身体产生的，举例5、生物能对外界的刺激作出，举例6、生物能和，举例7、除病毒外，生物都是由构成的。合作探究:1.生石花的肉质叶看像石头，为什么说它是生物？

2、2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？3.怎样判断一个物体是否有生命，生物具有哪些特征？4.分析下列各项属于生物的什么特征？（1）鲸浮出水面时产生雾状水柱；（2）人在比赛后大量出汗，有何意义；（3）葵花朵朵向太阳；（4）龙生龙，凤生凤；（5）春种一粒粟，秋收万颗耔；（6）一猪生九子，母子十个样。展示交流运用提升1．下列现象中的物体属于生物的是………………………（  ）A．机器人弹钢琴        B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大     D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的

3、特征.A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应  D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征()A．呼吸  B．排出体内废物  C．对刺激作出反应    D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是…………………………………（  ） A．都能运动B．都能呼吸   C．都有细胞结构  D．都生活在水中5.下列选项中属于生物都具有的特征是（）A、是由细胞构成的B、能进行光合作用C、能生长和繁殖D、能快速运动6、下列生物体不是由细胞构成的的是（）A、病毒B、细菌C、蘑菇D、鸡课题：第二节调查周边环境中

4、的生物教学目标：1记住的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类。重点：调查活动的组织和实施。难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。自主学习:认真阅读教材9---11页，完成下列问题1.人口普查也是。调查时首先要明确调查和调查，并制定合理的调查调查过程中要　　　　，对调查结果要　　　　。如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为。（抽样调查）2.可以按照形态结构特点，把生物归为、和等；可以按照生活环境，将生物划分为和等；可以按照用途，将生物分为、、、。合作探究:1.调查时应注意哪些事项？2.下列是小明在校园调查时记录的生物名

5、称：狗尾草、蜘蛛、蚯蚓、小鸟、一串红、蘑菇、柳树、山桃、蚂蚁、小鸟、蚊子、鼠妇，请将他们归类。按照形态结构分：按照生活环境分：展示交流:运用提升:1．调查时首先要明确      和      ，制定合理的     。调查的范围很大时，就要进行      ，调查过程中要如实    。对调查的结果要进行    和    ，有时要用数学方法进行统计。2．调查时要选取的对象是…………………………………………（  ）A．对象中的一个  B．对象中的一部分  C．全部对象    D．以上都对3．下列生物按生活环境划分是…………………………………(   

6、)A．猫头鹰和鼠   B．鱼和河水    C．空气和阳光   D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是……………………………………（   ）A.人口普查也是调查          B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行     D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（   ）A.确定调查目的和对象        B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查         D.整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是……………（   ）A.小军发现好几株他不认识的

7、植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：课题：第一章认识生物复习案复习目标：1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物的基本特征。3说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。1.描述周边环境中的生物及其生活环境。2.关注周边生物的生存环境。重点：

8、1生物的基本特征。2调查活动的组织和实施。难点：1植物的营养、呼吸、排出废物。2组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。自主学习:阅读教材，完成下列问题。复习任务一：生物