放权于生收获惊喜.doc

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1、放权于生收获惊喜麟游县镇头小学剌小荣【摘要】学生都是天使，他们心灵上都有不同程度的折翼，但只要我们给他们一句赞美的话语，一个微笑，就可能足以改变他们的一生。让我们用欣赏的目光注视每个学生，为学生重塑梦想，重树信心，让他们拥有自信的翅膀，他们就会凌空飞翔。充分给学生位置，有位才能有为，充分给学生放权，有权才能做事。全员参与，创建一条人人都可以做干部的管理渠道。学生自己能做的事就让他自己做，千万别替他去做，开展轮值比赛，建立一个阳光、透明高效的监督机制、自纠机制、奖励机制、竞争机制，为学生的自主管理提供充分的条件，让学生更好地发挥天赋的才能。放权于生，收获惊喜，艰辛

2、的班主任工作之路不再寂寞，枯燥的管理工作开始其乐无穷。【关键词】放权做事有位有为自主管理收获惊喜其乐无穷今天早上刚到校，学生熊国轩就走进办公室，双手呈给我一样东西。是什么呀？我边想边打开。哦，是一封信。打开信：“亲爱的老师，您好，您最近还快乐吗？生活还如意吗？有什么烦心的事吗？”在校学生给我写信，这还是我第一次收到。我最近有什么异常吗？有向学生发泄情绪吗？没有啊，我不明白，索性继续向下看：“老师，你尽心尽力为我们操劳4，但我们班的变化不是很大，虽然有部分同学很体恤您，但胳膊终究扳不过大腿，看得出您很苦恼。因此，我站在学生的立场给您一些建议。第一，图书积分制。当我

3、听到我们有图书角时，我十分高兴，一头钻进书柜里找了几本好书，但因书包装不下就决定分几次拿来。我想，我把好的给予别人，别人也定会把好的给予我吧。到校后，我大失所望，没有什么好书，图书角寥寥无几……第二，班级小信箱。以便同学、老师间增进了解，及时化解矛盾。第三，选举管理员。”看完这封信，我开始反省自己。从教25个春秋，担任班主任工作25载，自以为尊重学生人格，关心爱护困难学生，有丰富的班级管理经验，学生也“亲其师，信其道”，可最近两年的学生不听话，不好管理，不爱学习，其原因也曾让我深思，让我焦虑，也曾通过各种形式的主题班队会开展过教育，但收效甚微。因此，就把原因归结

4、到社会的影响，家庭教育的不配合上，总责怪学生，总把他们当成天真、幼稚的小孩，凡事自己做决定，自己说了算。看来，是我错了，我忽视了他们的心声，压制了他们的人权，漠视了他们的思想。作为班主任，让学生先成人再成才才是教育的目的。为此，我想，班主任应做到以下几点：一、给天使缝补翅膀学生成长路上的每一步都来自为师者满腔的热情和鼓励。4王慧，性格腼腆，从不与同学交流。我在家访时发现她家庭困难，父母在工地打工，无暇与孩子谈心，从不关心她的学习，因而，她性格自闭。在冬季一次打扫卫生时，她因打开水被烫伤右胳膊。之后，她更加自闭。为了让她开口与同学说笑，跟老师交流，我利用课间找她谈

5、心，给她作业本，故意创设她与同学说笑的情境。开始，她拒绝我的帮助。我便利用上课机会，多到她身边停一停，看一看，辅导一下，几周后，她开始变了，从她的眼神里我能感到她内心的喜悦，课间，女同学堆中，有她的身影了。其实，每个学生都是天使，他们心灵上都有不同程度的折翼，但只要我们给他们一句赞美的话语，一个微笑，就可能足以改变他们的一生。让我们用欣赏的目光注视每个学生，为学生重塑梦想，重树信心，让他们拥有自信的翅膀，他们就会凌空飞翔。二、有位才能有为“优秀始于你的强项，运动激发活力，宽容与约束形成个性，自我管理是成长的阶梯。”这是教育家总结出来的影响孩子人生的关键词，也是班

6、级管理者应思考的话题。充分给学生位置，有位才能有为，充分给学生放权，有权才能做事。全员参与，创建一条人人都可以做干部的管理渠道。学生自己能做的事就让他自己做，千万别替他去做，开展轮值比赛，建立一个阳光、透明高效的监督机制、自纠机制、奖励机制、竞争机制，为学生的自主管理提供充分的条件，让学生更好地发挥天赋的才能。1、自主选择岗位，充分调动积极性我采用日记的形式，要求学生写出自己喜欢的岗位，并写清自己的想法和打算。在掌握了每个学生的想法后，我召开“竞争上岗”4班会，公开选举，在尊重学生意见的基础上，依据平时的观察，统筹安排确定岗位，使得人人有事干，事事有人干。这样，

7、学生感到自己的人权得到重视，增加了干好新工作的动力，班级工作开展得有声有色。1、巧用“师徒结对”，发挥传帮带作用先上岗的为师，自选徒弟，让徒弟监督自己，以身作则，同时师者要传授管理经验、方法给徒弟，在下一届轮岗时尽可能地让徒弟上岗，让“青出于蓝而胜于蓝”。这样，师徒都能创造性开展工作，保证了学生人人能上岗，我要比你强，岗位竞争机制自然形成。放权，从教育学上，实际是一种教育方法，就是要让学生管理学生，要让学生来体验责任感。班主任何尝不是这样，在放权的同时，准备一双善于发现的眼睛，及时给学生阳光雨露。在我的班主任工作中，放权之后就时常上演着惊喜：每周一学生能根据同学

8、中存在的问题及时召开自己