快乐跳绳说课赵晓辉.doc

《快乐跳绳说课赵晓辉.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、快乐跳绳说课基本信息学科综合实践年级六教学形式实践活动教师赵晓辉单位汉古尔河中心校课题名称快乐跳绳教材版本内教版说课记录说教材内容随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的改革，我根据综合实践课的特点，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“快乐跳绳”，来发展学生的实践能力。从中培养学生的创新力，想象力，体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。一、教材分析本课是六年级综合实践课的一项，是小学生十分喜欢的一种体育活动。所以我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容，促进

2、学生身体各关节和内脏器官机能的发展。根据高年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，再融入探索实践情感，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。  二、教学目标1、运动参与：学生能对游戏、自主学练、实践活动产生兴趣，乐于学习、展示合作跳绳动作。2、运动技能：自主学习基本跳绳的动作，尝试其他动作；合作完成星级动作挑战。3、身体健康：利用跳绳保持和改善身体姿势，发展灵敏和协调能力。4、心理健康：体验自主学习和合作挑战的兴奋和快乐，设置目标，展示自我。三、重、难点1、教学重点：掌握动作技能，学

3、会多种跳绳方法2、教学难点：动作协调、连贯。说教法1为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用小游戏“叫号赛跑”和“配乐健美操”，大大增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。2由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，分组合作目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。3在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展

4、现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。4、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的说学法因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动说教学过程为了更好的完成教学目标，根据教育改革和学科整合课题，在教学中以音乐为背景运用到综合课堂活动中。1、激发兴趣阶段：首先，我以对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对活动课兴趣。打造

5、一种神秘-自然和谐的课堂氛围，点燃学生的上课欲望。充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在老师的带领下一起完成热身操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。2、学习体验阶段：由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。（1）让同学进行分组练习，练习以前掌握的跳绳方法，了解到跳绳的相关知识。（2）哪组的跳法最新颖？在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中

6、学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。3、知识延伸阶段：分组让学生实践；为了使学生在练习中不觉得枯燥，乏味。这样可以在比赛中提高学生的兴趣，使每个学生都能正在游戏中得到更好的锻炼；而且还可以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力；以致调动学生的情绪。4、舒展身心阶段：学生在老师的带领下作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操说板书设计快乐跳绳 抬腿高度手摇姿势绳子的质量天气质量反思本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一，实践探索”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体

7、地位，培养学生创新精神和实践能力。本课教学根据儿童的年龄特点，选择贴近儿童生活的教学方法，使学生在学习中主动参与，积极探索，创新思维，本课的教学，教师通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的“教学目标”贯穿了教学的始终，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。