轻声慢步靠右行活动方案.doc

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1、乌市第六十二小学“轻声慢步靠右行”活动实施方案（试行）为了给学生们创造一个能够沉下心来学习的氛围，营造一种安静的楼内环境，培养学生的规则意识，明确教学楼就是读书学习的地方，为了不影响他人，我们需要做到“轻声慢步靠右行”。因此，将在全校范围内开展以“轻声慢步靠右行”为主题的养成教育系列活动。根据开学初通过“金点子”征集活动中，征集到的“金点子”，特制定本次活动实施方案。一、活动领导小组组长：高尚英郭萍组员：朱旭亮林慧黄艳春杨正东孟克勤刘开贤李肃君康军二、具体工作安排（一）、宣传动员阶段：1、成立以校长为组长的活动领导小组，结合学校在“金点子”征集活动

2、中所采纳的建议，制定和完善活动方案。2、广泛学习此方案，明确活动的意义、要求，并在学生中加以宣传教育。3、充分利用各班的黑板报，将“轻声慢步靠右行”的内容写在上面，让学生看在眼里、记在心里、用在行动上。（二）、具体实施阶段：41、各司其职、明确要求（1）、德育处：①、每班选出一名规范行走的示范员，由德育处组织，电教老师拍摄在楼内规范行走以及路队制的视频，在各班进行观看学习。②、电子大屏，每天出示提醒学生“轻声慢步靠右行”的提示语。③、将在“金点子”征集活动中，征集到的儿歌制作成展板，作为一个窗口向学生进行宣传。（2）、全体教师①、开展“每日一分钟”

3、活动。全体教师利用每节上课前的一分钟时间，对学生进行教育。可以让学生说说刚才的课间十分钟，在教室和楼道内我是怎样做到轻声慢步的，对表现好的学生及时进行表扬。②、各学科教师：结合学科特点、教学内容、教学方式（如四人小组讨论）等，时时提醒学生学会低声交流、小声说话，不影响他人，培养一种公德意识。体育教师：规范学生在楼内的行走。通过上体育课前在楼道内让学生排队，训练学生规范行走。体育课结束，让学生按行走路线安静有序回教室。（3）、班主任①、召开一节《我会轻声慢步靠右行》的主题班队会，看视频，如何在教学楼内做到轻声慢步靠右行？以及教学楼内做到轻声慢步靠右行

4、的好处。谈一谈自己该怎么去做？②、各班班主任与学生一起制定切合本班实际的班级实施方案，4此项活动与《乌鲁木齐市第六十二小学学生一日常规》中的内容相结合，制定班级评比细则。以小组为单位开展评比，看哪个组做得好？发挥团队意识让学生相互提醒，相互监督。③、班主任每天抽时间对这一活动在班级中实施的情况，及时进行小结。（4）、值周教师值周教师每天记录能够做到轻声慢步靠右行的“违纪学生”，并在德育处下发的表格中予以记录，只记录班级，不记学生姓名。记录的“违纪学生”将与评选优秀班集体相结合。值周教师必须严格履行自己的职责，见到在楼内不文明的行为应及时提醒，并进行

5、记录，值周领导将不定期进行检查，值周教师在值周岗位上履行职责与否，将与值周教师的月考核相结合。2、开展评比活动（1）、在四到六年级中围绕“轻声慢步靠右行”开展征文比赛。学校将进行评比，设一、二、三等奖，优秀的征文将通过红领巾广播站在全校进行广播。（2）、在二到六年级的学生中开展“轻声慢步靠右行”的卡通漫画评比。学校将进行评比，设一、二、三等奖，优秀作品将做成宣传画张贴在教学楼内。（3）、肢体语言是一种非常好的提醒学生的方式。在教学楼和教室里可以借用肢体语言的方式，来提醒同学们做到轻声慢步靠右行。选用哪些肢体语言，分别表示什么意思？4先在各班进行征集

6、，然后每班派一名代表在全校参加评选，并选出实用的、易操作的肢体语言，在全校推广应用。（三）、评价1、阶段评比（1）、每周在班级中开展组与组之间，示范小组的评选，由班级表彰。（2）、每个月在年级中开展班与班之间，示范班的评选，由学校颁发流动红旗，与评选优秀班集体相结合。2、年终评比每个学期末在年级与年级之间，开展示范年级的评选，与优秀年级组考核挂钩。（四）、奖励规定一—六年级各班每周评选出三名在“轻声慢步靠右行”活动中表现优秀的学生，全校给予表彰，发放读书卡，可以利用星期二和星期四中午2:30—3:30的时间，到学校图书室看书。乌市第六十二小学德育处

7、2013年11月11日4