大自然的语言-李林翁.ppt

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1、白马初中李林翁1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。2、学会默读，快速找到中心句并准确提炼信息，逐步提高阅读科普说明文的能力。3、把握文章的说明顺序，理解文章的条理性。4、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。5、了解物候知识，培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。学习目标竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家，是中国近代地理学和气象学的奠基人，被誉为“品格和学问的伟人”。1、给下列红色字注音。萌发翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途草长莺飞2、根据词义写出

2、相应词语。（1）一个接一个地。（）（2）形容动作轻快的样子。（）（3）怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物（）（4）原意是不公开讲话，不公开露面。课文里指昆虫都无声无息、无影无踪了。（）（5）轮流一遍，重新开始，指循环往复，不断进行。（）预习检测次第翩然孕育销声匿迹周而复始默读课文，整体感知默读课文，并思考什么是“大自然的语言”，课文为什么以此为题。花香鸟语草长莺飞简介物候学物候与农业生产大自然的语言呆板乏味富于形象性和生动性，新颖别致，能吸引读者速读课文，把握文脉1、请同学们迅速浏览课文，从中勾画出你认为有价值的信息，并整理概括出来。比比看谁

3、的效率最高。2、文章采用了什么说明顺序？引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素思路清晰，层次分明启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。经度差异纬度差异高下差异古今差异逻辑顺序合作交流，探究重点1、作者为了说明“四个因素”对物候现象来临的影响，运用了那些说明方法？有什么作用？2、第10段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？3、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？精读细品，探究美点一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特

4、的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。过后，大地渐渐从沉睡中过来。冰雪，草木，各种花开放。再过两个月，燕子归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都。到处呈现出一片的景象，准备迎接的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，，。立春苏醒融化萌发次第翩然炎热成熟簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途年年如是周而复始1、根据文章内容，填入恰当的词语。当堂训练2、延伸拓展：联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。大

5、林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。一山有四季，十里不同天。这节课，你学到了什么？1、搜集农谚，说说它们包含的物候知识。2、用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象，用准确而又富有科学性的语言写一篇观察日记。