语文园地八(导学案).doc

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1、世纪英才文化品质责任创新语文园地八第一课时【学习内容】口语交际【学习目标】1.围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。2.交流时，要言之有序，也要能认真倾听别人的发言。【学习重点】培养学生口语交际的能力，激发学生的想象力。【学前准备】搜集关于“我的奇思妙想”方面的图片【学习过程】一、谈话导入。1.同学们，知道一个世纪是多少年吗？2.在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》，能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？（1）学生依据调查情况汇报。（可以是家庭

2、生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的；也可以是国际的。）（2）教师相机展示资料图片。二、指导学生交流。1.我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁上来介绍你的“奇思妙想”？（1）出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想，可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。（2）指名读以上学习提示。2.讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3.相互交谈、准备发言内容。4.介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并

3、积极的针对情况从“说”和“听”4世纪英才文化品质责任创新两个方面做出积极评价与指导。）5.师生相机评价。（1）说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。（2）听的方面：神态（举止、态度）、质量（接受信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。三、总结感悟。1.在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2.学生谈个人收获。（知识方面的、交流技巧方面的和内心独特感受方面的都可以。）第二课时【学习内容】习作【学习目标】1.习作想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。2.培养学生的写作能力，全面提高学生的语文素养。【学习重点】引导学

4、生展开大胆而合理的想象，写出自己的奇思妙想。【学前准备】制作多媒体课件。【学习过程】一、谈话导入。1.上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2.认真回忆，交谈看法。3.在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？二、揭题讨论。1.师生共同商讨习作内容和要求。2.综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么？产生奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3.小组交流习作内容。4世纪英才文化品质责任创新三、动手习作。1.学生起草习作内容。

5、2.草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3.根据同学意见修改。第三课时【学习内容】修改写作，誊写作文。【学习目标】1.训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。2.让学生明白好作文是改出来的，掌握基本的修改习作的方法。【学习重点】掌握基本的修改习作的方法。【学前准备】制作多媒体课件。【学习过程】一、教师评议。1.整体评价。（1）习作态度。（2）习作内容、角度等。（3）不同层次学生的进步等。2.习作内容、质量的评价。（1）宣讲、展示优秀习作。师生评议。（2）宣讲、展示优秀语段。师生评议。（3）宣讲、展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）二、小组交流评价，

6、互相提高。1.组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2.认真修改自己的习作。3.互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。第四课时【学习内容】4世纪英才文化品质责任创新“我的发现”“日积月累”“宽带网”【学习目标】1.观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。2.学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。3.引导学生了解我国科学技术发展的新成就，并不断体会科技发展给我们的生活带来的变化。【学习重点】学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。【学前准备】制作多媒体课件【学习过程】一、我的发现。1.自读语文园地八中的“我的发现”的内容

7、。2.读后说说自己的发现。（1）学生交流个人的发现。（2）教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要。）3.开展“争做文字小卫士”活动。（1）动手修改成语广告中的错别字。（2）出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。（3）学生交流，动手修改。二、积累名言。1.出示名言，指导学生朗读。2.说一说你读懂了哪一句？说给大家听。3.讲一讲这些名言都应用在什么方面？三、了解科学知识。1.自由读一读“宽带网”。2.说一说读完后你知道了什么？3.互相交流：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢？4