建筑材料课程标准编写.doc

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1、建筑工程专业《建筑材料》课程标准巴彦淖尔职业技术学校建筑教研室2015年8月《建筑材料》课程标准一．课程性质：建筑材料是建筑专业专业技术基础课程，是学习其他相关专业课程的基础同时也是确定建筑工程施工材料的基础知识。二．学习目标（一）知识目标通过本课程的教学，能使学生具有土木工程建筑材料场调查和建筑材料性能与应用的基础，掌握常用建筑材料的运输、储存、实验基本技能，在从事道路、桥梁、工业与民用建筑工程的勘测设计、施工中能合理选择和使用建筑材料并获得主要材料试验的基本技能。（二）能力目标1．专业能力目标通过本课程的学习，使学生能够熟悉建筑工程施工

2、图中所使用的各种建筑材料，掌握建筑工程施工中能合理选择和使用建筑材料2．方法能力目标主要采用课堂讲授的教学方法，还要通过大量的课堂实验加深学生对主要建筑材料性能与应用的感性认识。3．社会能力目标1）具备能从容应对、沟通的能力；（2）具备能审美、评判、改进的能力；（3）具备能开拓创新的职业精神；（4）具备能科学、缜密、严谨工作的作风和良好的职业道德。（注：主要包括关键能力、职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等三．课程设计学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：学习情境名称情境描述参考学时绪论建筑材料标准及课程任务2气硬性胶凝材料石灰、石膏、

3、水玻璃4水硬性胶凝材料硅酸盐水泥、掺混合材料的硅酸盐水泥、其他品种水泥12砂浆抹灰砂浆、砌筑砂浆、粉煤灰砂浆8混凝土混凝土组成材料、拌合物的和易性配合比的设计、混凝土主要性能的试验18钢材建筑钢材的技术性质、标准18防水材料沥青、防水卷材、防水涂料10合计72四．学习情境设计学习情境1：水泥参考学时12学习目标知识目标1、了解硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥的知识2、掌握水泥的储存、运输的方法专业能力目标1、掌握水泥细度的检验方法2、掌握水泥净浆凝结时间的测定的方法方法能力目标1、激发学生对建筑材料课的学习兴趣2、培养学生分析问题解决问题的能力社

4、会能力目标培养学生自主学习、合作探究和语言表达的能力，使学生的素养得到全面提高学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议N.1硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥2讲授N.2混合材料和掺混合材料的硅酸盐水泥2小组讨论N.3其他品种的水泥2讲授N.4水泥技术性质试验6分组试验、合作探究学习情境2：混凝土参考学时18学习目标知识目标1、了解混凝土的组成2、掌握混凝土拌合物的和易性、强度、耐久性3、掌握混凝土配合比的设计专业能力目标掌握混凝土用集料及混凝土主要性能的试验方法方法能力目标1、激发学生对建筑材料课的学习兴趣2、培养学生分析问题和解决

5、问题的能力社会能力目标1、具有开拓创新的精神2、具有团队合作的能力学习单元混凝土学时安排教学方法建议N.1普通混凝土的组成材料2讲授、小组讨论N.2混凝土拌合物的和易性2讲授、小组讨论N.3混凝土的强度2试验、小组讨论N.4混凝土的耐久性、配合比设计12分组试验、小组讨论学习情境3：砂浆参考学时8学习目标知识目标掌握砂浆的各种性能掌握砂浆的试验方法、砂浆的配合比专业能力目标方法能力目标注重提高学生的自主学习的兴趣和能力社会能力目标1、培养学生获取信息的能力2、2、培养学生团结协作精神学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议N.

6、1砌筑砂浆2讲授、小组讨论N.2粉煤灰砂浆2讲授、小组讨论N.3抹面砂浆和防水砂浆2讲授、小组讨论N.4砂浆试验2分组试验、小组讨论五．学习情境教学进程安排学习领域学习情境资讯、计划、决策实施检查、评价水泥第一学期混凝土第一学期砂浆第一学期钢材六．考核方式《建筑材料》课程成绩组成部分及各项分数比例形成性考核（学习情境或项目考核）（50%）期末课程考评（50%）小组总分（40%）个人总分（60%）试卷或技能考核组间互评（20%）教师评价（40%）情境报告（40%）组内互评（30%）教师评价（70%）各学习情境的考核分分小组分和个人分，其中小组

7、分主要考核学习团队的总体表现，包括团队的解决问题能力、团队作品的质量高低、团队的合作协调能力等等，其中一个成员的表现直接影响团队的整体评价，从另外一个角度促进学生团队合作意识提高；在考虑团队的总体表现外，同时更要考虑学生对团对的贡献度以及个体的差异性。执笔人：窦敏审核人：2015年8月