语文人教版四年级上册《颐和园》教学设计.docx

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1、《颐和园》教学设计第一课时1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。会写“殿、廊、栽、阁”等11个生字。有感情地朗读课文，感受颐和园的美。2、正确流利朗读课文，理解课文内容。通过欣赏、品读、感悟等活动，提高学生品词析句、理解、感悟的能力。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。了解并学习作者的文章布局以及抓住主要景物突显主要特点的写作方法。教学重点：正确流利地朗读课文，会写本课要求会写的字词。通过欣赏、品读、感悟等活动，感受颐和园是一个美丽的大公园，提高学生的语文能力。教学难点：理解课文

2、内容，感受祖国灿烂的文化遗产，增强民族自豪感。了解并学习作者的文章布局以及抓住主要景物突显主要特点的写作方法。四年级的学生思维活跃，好动，对新鲜事物好奇，他们具备了一定的阅读理解能力，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。但生活经验有限，他们对课文描写的景物缺少感性认识，很难深刻理解文中描述的美，所以我准备了课件，创设情景，把学生带进颐和园，使学生身临其境，更好地感受颐和园的美。一、教学目标1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。会写“殿、廊、栽、阁”等11个生字。2、正确流利朗读课文，理解课文内容。3、初步感受颐和园

3、美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。二、教学重点正确流利地朗读课文，会写本课要求会写的字词。三、教学难点1、“殿、栽、雕”等易错字的正确书写；2、理解课文内容，感受祖国灿烂的文化遗产，增强民族自豪感。四、教学准备多媒体课件五、教学过程<一>谈话导入同学们，我们的祖国有许多风景优美的地方，你都去过哪里？（学生介绍）这节课，老师也带你们去一个好地方——颐和园。颐和园是中国四大园林之一，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，现在就让我们走近这座古典园林，去领略它秀丽的风光！（欣赏课件）<二>互动探究1、自渎课文，借助拼音把课文读正确。2、

4、小组内合作读课文，互当小老师评价、指导同伴读的情况。3、反馈（1）出示本课生字，熟记字形，组词、造句（2）出示词语，会读、理解重点词语的大概意思。（3）指名分自然段合作读课文。（4）理解课文主要内容4、理清课文结构（总-分-总）<三>导学达标1、同学们说说这节课的收获。2、教师小结同学们，这节课我们学习了《颐和园》这篇课文，能够把课文都正确、流利，会写了这课的生字词，初步了解了颐和园的美，你们真是太了不起了！<四>作业1、写本课生词2、搜集有关颐和园的资料