奇特的遮罩动画说课稿.doc

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1、《奇特的遮罩动画》说课稿临汾四中曹勇各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是《奇特的遮罩动画》一、教材分析与调整：教材内容：本课是山西经济版八年级《信息技术》第二册第一单元第6节。以制作“地球自转”为实例，主要介绍了flash遮罩动画的制作方法。教材地位与作用：本节课是在熟悉层的基础上，学会flash遮罩动画的制作，是网站制作活动的准备课程。在本单元既是重点，又是难点。内容的关键是，使学生学会使用遮罩层，总结出一定的规律，进一步培养学生的探究和创新能力。本节重点：掌握遮罩层和遮罩的制作方法；弄清遮罩层与被遮罩

2、层的关系；本节难点：理解遮罩的原理；掌握遮罩与遮罩层的关系。二、教学对象分析教学对象为八年级学生，已经熟悉层的概念，掌握层的运用；能熟练使用矩形工具；同时掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。三、教学目标：⑴学习目标：了解遮罩的原理；掌握遮罩层建立的方法；明确遮罩层与被遮罩层的位置关系；制作“地球自转”动画。⑵能力目标：培养学生的自主学习能力与实践能力。⑶情感目标：培养学生合作精神和自主探究的习惯。四、教学方法和教学媒体1、教法分析：针对学生特点，充分利用

3、多媒体手段，优化教学环节,突出教学重点。给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。通过分析制作，理清遮罩动画的结构和制作步骤，以增强他们学习的信心。本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，"任务驱动"、"小组讨论"等方法来引导学生发现问题、总结规律。2、学法分析本节课以学生学、练为原则，让学生亲自动手探究遮罩的功能,动脑探讨让遮罩动起来的方法。而且根据学生现有的能力和兴趣，设计教学演示，吸引他们主动去思考和探索。3、教学媒体：多媒体教室、网络控制软件、自制课件、FlashMX。五、教

4、学过程：创设情境，激趣导入启发探究，学以致用个性展示，评价激励下面我就从这四个环节入手，对本节课的教学过程进行具体的阐述。（一）创设情境，激趣导入：播放几个有遮罩效果的动画：（课件）用动画来点燃学生的兴奋点，激发学生好奇心。启发学生用学过的知识，分析对象，分析做法,引出flash遮罩的概念，调动学生学习遮罩动画的兴趣。从而顺利进入“启发探究，学以致用”环节。（二）启发探究，学以致用：剖析实例,认识遮罩：教师演示自制课件。（课件）用生活中遮罩的原理，引导学生认知flash遮罩。了解遮罩的意义，认识遮罩的层次。用

5、一张纸与一张图片的位置关系，区别遮罩层与被遮罩层；用在遮罩层（或纸）上开“窗口”，观看图片的道理，揭开flash遮罩动画的实质。从而提出在flash中该怎样建立这个“窗口”的问题。动手实践、合作探究：首先学生自主完成建立新文件、背景设置、添加图层的操作。让学生主动参与教学，熟练旧知识。然后教师边操作点拨，学生边观察边总结现象，教学中用点拨的方法，给学生理清了思路。学生不但学会了知识，也学会探究知识的方法，培养了他们自主探究的意识和能力。在学生懂得了遮罩的原理；理清了遮罩与遮罩层的关系后，让学生动手实践（详细操

6、作步骤见课本）。教师讲解演示后，由学生自己操作实践，在操作的过程中，可以进行小组内的合作交流，教师巡回指导。在这个环节，以小组为单位展开擂台赛。大屏幕出示：1、任务：完成动画“地球自转”；2、规则：比创意新，比构图美,比运行顺。用比赛的方式再次调动学生学习的热情，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。（三）个性展示，评价激励:各小组推荐最得意的作品进行展示，要说出推荐该作品的理由。学生和教师再加以点评。对不同创意的作品，要给予非常的肯定和鼓励；即使是不太成功的作品，也要找出其闪光点，给予赞美，以保护学生的兴

7、趣，激励学生的求知欲。教师对学生的完成情况给予恰当的评价。展示三到五件有特色的，完成情况好的学生作品，展示学生作品，交流成果，分享喜悦。以上是我对这节课的教学设计思想和教学思路，如有不妥之处，请各位老师批评指正。2011.5