平行四边形和梯形教学设计与反思.doc

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1、《平行四边形和梯形》教学设计教学目标：1．知识与技能：通过观察思考和动手操作，使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征，发展学生的空间观念。2．过程与方法：通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，并会用集合表示。3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，联系生活进行学习，感受数学的价值，提高学习兴趣。教学重点：对比建构平行四边形和梯形的概念。教学难点：理解各种四边形之间的关系。教学准备：1．教具：课件、图形纸2．学具：直尺，三角板，粗水笔。教学过程：一、激趣引入1、师：

2、今天老师带来了几个图形，请同学们猜一猜，它们分别是什么图形？出示课件：长方形、正方形、平行四边形和梯形。谁来说说长方形和正方形各有什么特点呢？（指名说）2、师：长方形和正方形大家都描述得既准确又充分，那今天这节课我们重点研究平行四边形和梯形。（板书课题：平行四边形和梯形)二、建构概念师：在我们生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。出示课件：电动门、挂衣架、楼梯扶手和篱笆。大家仔细观察，找一找，有平行四边形吗?师：既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做梯形。1、学习

3、平行四边形出示仔细观察，它有什么特点？（指名说）我们如何验证，你们的说法是正确的？请同学们用三角尺和直尺探讨平行四边形是否两组对边互相平行？（学生试做、同桌合作、学生汇报）。教师课件演示。（板书：两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形）。2、学习梯形出示梯形，说说它有什么特点？（只有一组对边平行）。课件验证。板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。三、确立关系刚才同学们通过目测和老师的验证知道平行四边形和梯形，下面请同学们自己操作下面的两个图形。3、出示课件：（1）、仔细观察，它们有什么共同的特点?（四条边

4、、四个角，我们称它为四边形）。能否将它们进行分类？为什么这样分？观察课件演示：像长方形、正方形、平行四边形，两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。（2）、它们之间又有什么关系？课件演示韦恩图。板书：正方形和长方形是特殊的平行四边形（3）、刚才这四个图形用韦恩图表示，该怎么表示？学生说后课件演示。4、出示课件;下面的图形哪些是梯形？哪些是平行四边形？平行四边形(3)(2)(1)梯形梯形平行四边行平行四边形说一说：下面的平面图形中，哪些是梯形？哪些是平行四边形？请说说理由。三、、空间想象出示课件：1、猜一猜它是

5、什么图形？2、画一画、在梯形里面画一条线段，把它分成两部分，一部分是平行四边形，另一部分是（）。如果我们画的这条线段和这两组对边都不平行呢？那么分的两部分又是什么图形呢？（学生试画，同桌交流）。四、巩固练习1、判断题：2、拓展练习，数一数(1)(2)1234123有（）个梯形有（）个平行四边形()平行四边形（）个平行四边行（）个梯形（）个梯形()梯形五、收获价值师：图形世界千变万化。更多奥妙有待探索。同学们，通过今天的学习你有什么收获呢？虹桥镇第十二小学朱赛微2012.11.5