语文人教版三年级下册20 妈妈的账单.docx

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1、《妈妈的账单》教学设计教学目标：1.学习默读课文。2.读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮助父母做事。3.培养独立的阅读能力。教学准备：PPT课件教学过程：一、巧设悬念、激发兴趣1.板书0>60，提问：当你看到这个特殊的不等式，心中有什么疑问吗？2.没错，0怎么会大于60呢？这个问题的答案就藏在《妈妈的账单里》这篇课文中，请同学们伸出食指，用书空的方式跟老师一起板书课题。（板书课题）注意“账”字是左右结构，什么旁？（是的，古时候是以贝壳作为货币，所以贝字旁的字一般都与钱币财富有关。一起来齐读课题。二、明确阅读要求1.这是一篇略读课文，我想请一位同学来帮助老师读一读课前的连接语，

2、其它同学边听边想，学习这篇课文，有哪些阅读要求。2.请你来读。谁来说说，课文有哪些阅读要求？三、学习课文1.接下来，请同学们认真地默读课文，思考课文讲了一件什么事？（注意默读要做到不出声、不指读、不动唇。）A都读完了吗?那和你的同桌交流一下吧！B现在谁来说说？2.下面让我们认真地来看看这两份账单：A请同学们自由地读读这两份账单，读准字音、读通句子，又不懂的地方做上记号。（芬尼德国的货币单位，相当于人民币的单位元、角、分一样。）B现在我想请一位男同学读彼得的账单，一位女同学读妈妈的账单，其它同学遍听边想，两份账单有什么不同》？在这些不同中，最为让你注意的是什么？（0芬尼）3.同学们都知道一

3、年有多少天？那十年就是3650天。3650天的吃穿用度、爱与付出，如果用金钱来计算的话，你觉得应该是多少？而妈妈的账单中自始至终只出现了一个金额，那就是（0芬尼）。这个0芬尼让你感受到了什么？4.“0”代表的正是妈妈那无私又无价的爱（板书：爱！）因为爱，妈妈开出了这样一份特殊的账单（读）。5.小彼得读着读着，感到羞愧万分。请同学们轻声的读一读这两个句子，对比着体会体会“读着读着说明了什么？”说明他读了很多遍，那请你包含深情的再读一遍。说明他读了很久很久，说的真好，让我们带着这样的理解放慢语速，一组读一行，再读这份妈妈的账单。6.小彼得读了很多遍，读了很久很久！他读着读着想起了妈妈总是准时

4、送上的牛奶，想起了妈妈为他做的每一顿可口的饭菜，想起了妈妈上学放学时接送他的身影，他想起了很多很多……同学们让我们的思绪飞扬起来，提起你的笔，把此刻你想起的有关妈妈为你做的事写下来！我读着读着想起了每一年自己的生日，妈妈。我读着读着想起了那个他突发高烧的深更半夜，妈妈。我读着读着想起了每一次取得进步的时候，妈妈。我读着读着想起了。7.就这样，小彼得读着读着感到羞愧万分，他知道自己（错了），知道错了的他又是怎么做的呢？让我们带着这个问题一起读：（最后一句话）四、课堂小结妈妈的账单里那无私又无价的爱，让小彼得知错就改。很多时候爱需要言说，但更需要行动，让我们学会用自己的行动去回报父母的爱，为

5、他们做一些力所能及的事，如果说要加上一个期限的话，我希望是一辈子！最后让我们借用唐代诗人孟郊的《游子吟》向天下父母致敬！五、布置作业学了这篇课文，你想为自己布置一份什么作业？导学单一、请同学们认真的默读课文，思考课文讲了件什么事？小男孩彼得给妈妈开了一张，他每天帮妈妈做事的当小彼得得到报酬的同时，妈妈的一份账单却让他感到，于是他把那60芬尼地塞进了妈妈的口袋。二、同学们让我们的思绪飞扬起来，提起你的笔，把此刻你想起的有关妈妈为你做的事写下来！（选择一个情境写具体即可）①我读着读着想起了每一年自己的生日，妈妈②我读着读着想起了那个他突发高烧的深更半夜，妈妈③我读着读着想起了每一次取得进步的

6、时候，妈妈④我读着读着想起了