障碍跑教学设计、教案.doc

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1、四年级体育实践课《障碍跑》教学设计——“闯关游戏”串联郫县安靖群力小学刘超一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。二、教材内容本课的教学内容选用人教版教材《体育与健康》实践部分中的田径类——《障碍跑》。

2、三、课的组织、设想本课结合教材内容采用“智勇大闯关”的教学方法，其主要目的在于改变“障碍跑”传统的教学思路与教学模式，以“闯关游戏”形式展开，层层递进，达到障碍跑的锻炼目的。进入学习：在课的开始，教师以语言激趣方式让学生了解该课的实践内容，通过“五行健身操”练习做充分的准备活动，继而以“抢座位”游戏调动学生的学习热情和实践兴趣，进入课题内容。闯关游戏（1）：在障碍跑实践中，展开“推瓶游戏”的第一关，让学生通过以小组为团队的“推瓶与扶瓶”接力赛中达到协同配合的目的，于此同时也让学生在跑的过程中实践了变换身体姿势的方法、学会自我保护的

3、能力。闯关游戏（2）：教师适时加大练习强度，在接下来的游戏中以加长跑动距离展开“冲过封锁线游戏”，此环节旨在让学生实践一定高度的跳跃练习以及通过屈腿、弯腰形式达到增强腿部、腰部力量，提高心、肺机能的目的；但是以游戏的形式展开，学生热情高涨便忽略了体能的感受，达到了锻炼的目的。闯关游戏（3）：此环节主要是巩固障碍跑的学习目的，通过跨越横沟的方式让学生了解和学会在跑动过程中的跨越方法，在实际生活中有效地避免运动中的伤害，提高运动机能与障碍跑技巧。闯关游戏（4）：引导学生展开“校园寻宝游戏”的第四关。本关的设计目的主要是培养学生的团队协

4、作精神，通过较大范围的“寻宝”拓展学生的活动空间与思维空间。各个小组在不断跑动过程中无形把“自然地形跑”与“自然地形中可能遇到的障碍”结合在了一起，贴近生活、提高生活适应能力并逐渐降低运动负荷。在寻到的宝物中学生们看到的是“我运动我健康”、“我运动我快乐”﹒﹒﹒﹒﹒﹒固然让学生明白了其实“健康”、“快乐”、“自信”、“坚强”才是人生最大的幸福与财富。闯关结束：总结本课学习实践情况。配以轻音乐，通过意念法及舒缓拉伸动作使学生身心得到充分放松。四年级体育与健康课教案年级：四年级教师：刘超年级：三年级教师：刘超教材内容游戏《抢座位》主要

5、内容：《障碍跑——“闯关游戏”》。教学目标教学重难点1、培养学生跑和走的正确姿势，发展跑和走的能力。2、提高学生心、肺机能。3、培养儿童意志品质，养成良好的锻炼习惯。4、初步体会跑时的呼吸节奏，完成一定的速度与距离的障碍跑。5、培养协同配合能力，树立健康观念。6、通过“闯关”的形式让简单、枯燥的练习变得有趣味。1、灵巧协调地运用钻、跨等方法通过障碍物。2、能调整跑动中的步伐频率与呼吸节奏。顺序时间主题教学内容组织与要求指导与练习法安全与措施一、准备活动1.“五行健身操”；2.游戏“抢座位”。8分钟课堂常规：1、整队，师生问好。2、

6、导课，进入“五行健身操”及“抢座位”游戏。组织：要求：快、静、齐组织：要求：明确目标，激发兴趣。1、教师引导学生说大家是否想玩玩“智勇大闯关”的游戏。今天，老师为你们准备了四关游戏，最后一关还能寻到宝贝，你们都想来尝试一下闯关的乐趣吗？2、师带领生一起做“五行健身操”。3、师明确“抢座位”游戏规则，并通过语言引导激发学生学习兴趣。师提出安全方面的要求，并督促生按各项规则完成。师带领生完成健身操练习。游戏前做好示范并告知易发生的不安全因素，陪同学生一起完成游戏。二、《障碍跑》（跑的游戏串联）26分钟第一关：“推瓶游戏”第二关：“冲过

7、封锁线游戏”田径：障碍跑课的主要内容第一环节1.分组活动。课的主要内容第二环节2.分组活动。组织：要求:1.动脑子、想办法，看谁推得快；2.各个小组要有协调意识；组织：分成5个小组师，先讲解游戏的方法与规则，请学生出来做演示，达到以学生为主体，教师为主导的教学思路。组织：分组练习师：同学们，刚才我们做了“抢座位的游戏，大家开不开心？接下来，我们就要进入闯关的环节了，大家有没有信心闯关成功，进入第二关？生：有！师：我们的第一关是“推瓶游戏”，我们分成五个小组，以五路纵队的形式列队；每一小组的前一名同学跑到置瓶地点将“瓶”推倒，继续跑

8、到指定地点折回起点接下一名同学；后一名同学跑到置“瓶”地点将瓶扶起按先前的顺序再接下一名同学，以此类推，完成整个环节，闯关成功。师：有没有小朋友能按老师刚才讲的出来和老师合作演示一下？生：踊跃报名，师请一名同学出来配合演示。师：做得非常好，下面就请