障碍跑教学设计.doc

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1、哈尔滨市教育研究院网站资源《体育》障碍跑教学设计哈尔滨市香坊区宏伟小学校于喜华【摘要】主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平二中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重点是障碍的多种摆放，快速安全地通过障碍，难点是“设障过障”中团队的共商、探究、协作。【关键词】障碍设障过障共商探究协作【教材分析】1.教材地位及作用主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平二中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的

2、人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。2.教学目标1、使学生了解障碍跑的方法。2、发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。3.教学重点、难点1.教学重点是障碍的多种摆放，快速安全地通过障碍。2.难点是“设障过障”中团队的共商、探究、协作。【学情分析】四年级学生

3、运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。【教学策略】以学生自学为主，充分发挥教师的主导作用，运用各种手段激发学生的欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习的全过程。切实体现学生的主体地位。【教学过程】2哈尔滨市教育研究院网站资源《体育》一、准备部分1.贯彻常规2.图形跑3.热身活动这是常规教育，热身活动，教师领着学生一起做。二、基本部分障碍跑♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀♂♂♀♀

4、♂♂♀♀↓↓↓↓∧∧∧∧↓↓↓↓□□□□↓↓↓↓○○○○通过障碍跑来锻炼同学们的意志，培养战胜困难的信心和能力，教师讲解示范过障碍跑动作方法，激发学生参与情趣，发展灵敏、速度素质，培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质及团结协作能力播放音乐：第一次比赛：跳绳10次š跨过障碍š钻过呼拉圈š（要求：在跨过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；返回时，不过障碍）。第二次的比赛，障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意。第三次比赛，交换障碍跑。以此

5、来培养学生的创新意识。三、结束部分1.摆放奥运五环了解奥运、参与奥运，培养爱国情操（放松）教师讲解：分成四个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。）2.教师总结本节课同学们有哪些收获？2