小学语文三年级下册教案1燕子.doc

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1、小学语文三年级下册教案：1燕子潮阳区和平中寨小学蒋丽云教学目标：1．学会本课14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。教学重点：让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点：学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教具准备：搜集相关燕子的图片或文字资料。第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，当春回大地，万象更新的

2、时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）2.说说燕子给你的印象？（交流搜集到的相关资料）53.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子）二、检查预习，理清脉络1.指名朗读课文，了解学情正音。2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。（板书：外形　增添生机　飞行　停歇）三、精读课文，体会感悟师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。（一）体会燕子外形：活泼机灵1．自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵）2.你能通过朗读

3、把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）4．试背第一自然段。（二）感悟燕子：增添生机1．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。2.抓住以下句子体会。（1）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读一读5，比一比，你体会到了什么？（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)3.师：正因为有了这

4、光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。（三）领略燕子飞行、停歇之美我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三、四自然段。1.赏析燕子飞行之美。（1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？划出你认为好的词语。（2）交流。师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)师：有原来的恰当吗？读一读。因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才

5、有味道，大家才爱看。（3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。2.领略燕子停歇之美。5师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。（1）边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？（2）交流。四、小结过渡，读中升华这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得——画家画春天，少不了燕子；作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！第二课时一、复习导入1．认读词语：2．自由朗读自己喜欢的段落。

6、二、回顾脉络，点拨观察、写作方法1．齐读全文。2．回顾课文脉络，点拨作者的观察、写作方法。(由近到远，按照燕子的外形——美好春光里的小燕子——燕子的飞行及停歇的顺序)3．作者郑振铎如何做到让文章优美？（细致观察、丰富想象、细腻表达）三、指点背诵方法51.背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由全身到局部（由羽毛到翅膀到尾巴）的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。2.试背全文。四、指导识记生字。1.出示本课生词:赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、沾了一下水面、飞倦了2.自己观察

7、识记，集体点拨。3.师根据需要范写，学生书写练习。4．自评互评。五、作业布置：1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。2.摘抄一些描写春光的句予。3.背熟课文。板书设计：1燕子外形之美：活泼机灵。飞行之美：姿态优美。停歇之美：音符、五线谱。5