富饶的西沙群岛教学设计 .doc

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1、《富　饶　的　西　沙　群　岛》教学设计方案执教者:邓丽萍教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”“海底”“海滩”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。这篇课文先讲西沙群岛的位置，再按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶；写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”；写海岛则围绕“鸟的天下”来写，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现

2、西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会变得更加富饶，进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。选编这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。另外，文中大量比喻和拟人修辞手法的运用及段落中总分写作方法和首尾相呼应的总分总的写作特点，更让西沙群岛披上一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。学情分析：　　三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。教学目标1、认识本课的10个生字，会写1

3、3个生字。能正确读写下列词语:海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。5、学习文中围绕一句话把句子的意思写得更具体的方法。教学重点理清课文思路，了解西沙群岛是个风景优美、特产丰富的地方。教学难点　　围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。教学准备1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2、老师准备与课文内容相关

4、的风光片或图片，制作多媒体课件。课时安排2课时7第一课时课时目标1、会认本课的10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语:海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2、有感情地朗读课文,背诵第2自然段，懂得课文是按总－分－总来安排内容的。3、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学重点学习生字、词，懂得课文是按总－分－总来安排内容的。教学难点理清课文思路，了解西沙群岛海水的特点。教学流程一、导入新课1、课件出示:西沙群岛的地图　　　　板书:西沙群岛2、揭示课题：今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。二、初

5、读课文,将课文读通，学习生字、词。(遇到比较难读的句子多读几遍。)1、检查初读情况。2、检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。并特别在田字格里指导书写“威”字和“武”字，提醒学生不要少写一撇和多写一撇。3、指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。三、再读课文，理清脉络1、同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群

6、岛什么多？学生：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪2、教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多)，海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多)，海滩--(贝壳、海龟多)，海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多)，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。3、过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!四、学习第一、二小节和第七小节1、齐读第一段，找出西沙群岛的地理位置。2、课件出示风景图：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。请大家自由朗读这句描写海水的

7、句子。3、指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?7读后学生点评。4、全班齐读。5、教师引读：西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比；结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。请同学们看着课件接读。6、师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢?（课件：出示课件让学生直观地了解明白海水为什么会五光十色、瑰丽无比。）师一边用鼠标点图，一边引读:因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅──学生接读：(所以)，从海面看，色彩也就不同了。7、指导背诵。8、齐读最后一个自然段。导出全文写作方法（首尾呼应）：总－分－