小班音乐游戏：《碰一碰》及反思.doc

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1、小班音乐游戏：《碰一碰》及反思活动廿标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感受与朋友相处的快乐；2、在音乐创编游戏中，体验与他人合作游戏的乐趣。活动准备：《碰一•碰》音乐、电子琴、手偶。活动重难点：孩子们在音乐旋律中，一边游戏一边创编歌曲活动过程：一、激趣导入1、小朋友们，今天我们这儿来了可爱的客人小朋友，看看是谁呢？（出示一只手偶玩具，手偶玩具跟小朋友们问好）2、它还带了好朋友来呢，我们来认识一下吧！（变，又变出一只手偶玩具，跟小朋友们问好）3、这两个好朋友在一起最喜欢玩游戏啦，瞧，它们又玩起来啦!（随碰一碰的音乐，教师操作手偶）它们碰了哪里？4、

2、教师操作手偶问：碰哪里？幼儿冋答:脸碰脸、手碰手……5、不早了，小兔和它的朋友该回家啦！（幼儿和手偶玩具再见）二、找朋友1、你们有朋友吗？谁愿意来找一找口己的好朋友？（教师清唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，告诉孩子，唱到这儿的时候,把朋友拉到前面）2、你想和你的朋友碰哪里呢？（教师请儿组孩子找朋友，引导孩子碰不一样的地方）三、音乐游戏：碰一碰1、教师弹琴，孩子们边唱边找朋友，当唱到碰哪里？教师给出指令,孩子们按指令2、创编游戏：教师弹琴，孩子们边唱边找朋友，当唱到碰哪里？孩子自己和朋友碰喜欢的地方，并唱出来。活动反思：找一个朋友，碰一碰

3、，找一个朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子”。孩壬们在音乐声屮有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于釆取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受屮,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节

4、奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍碰触”的热情，同吋对身体各部分的纯也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程屮，教师既是组织者,又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使遽堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩屮学，学屮玩。