实施科学管理，提升教学质量.ppt

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1、实施科学管理，提升教学质量二零零八年九月什么是教学质量？中考、高考升学率？平时学业成绩？学校获得的各种荣誉？学生取得的各种奖励？学校的办学声誉？很多学校提起抓教学质量，想到的就是抓升学率，往往采取的是直奔主题，短兵相接，死缠硬打的战术。陆游：功夫在诗外最好的策略是迂回到外围，从外围向核心逼近，最后取得完胜。有效教学管理的策略宏观——微观——宏观影响教学质量的主要因素学生的学习教师的教学学校管理的环境家庭的环境社区的环境教学管理建议一）课程管理二）质量管理三）常规管理一）课程管理“三个化”强化细化显化1、强化课程建设落实国家课程——依法教学彰示校本课程——培养特长策略：

2、1）制订课程规划2）成立学科机构3）建立教学常规4）开展质量评价2、细化教学管理高中教学水平评估指标构建高中常规教学管理优化初中常规教学管理细化常规管理每个环节策略：内化外显自觉习惯意识突破：课题层次教师专业3、显化有效内容预防分化整体提升思考:1）三年一轮新课改实施2）课改后的中、高考改革3）时间内容冲突的解决4）学生学习负担的减轻5）版本教材变化的趋势二）质量管理1.达成目标策略学科培优学科侧重学科学案（上海大同中学）团队备考素材有效复习讲评素材有效备考效益的根本“五个一致”：学科课标、学科考纲、中高考试题、上线目标、学生水平“五个突出”：基础性、时代性、科学性、

3、实践性、综合性复习讲评质量形成的关键复习课：整合知识构建网络（智力就是形成系统的知识）指导方法掌握技巧（最有价值的知识是关于方法的知识）勤做优题熟悉题型（突出重点主干知识和典型失误的优秀试题才有价值）知识迁移学以致用（掌握知识的目的是具备分析和解决实际问题的能力）讲评课：分类讲评查漏补缺突出重点注重反思优化解法迁移变形扬优抑劣各有所得二）质量管理2、过程管理工作每个阶段过程全面防控（分析预控、问题调控、质量监控）教学管理建议一）课程管理二）质量管理三）常规管理三）常规管理1、集体备课“六备”备课标备学生备教材（含其他资源）备教法备学法备反思（课后）三）常规

4、管理2、课堂教学掌握课型特征重构教学内容（广州市四中周伟峰）指导学习策略体验学习情感①培优扶弱分析规划早（起始年级）实施操作实反馈评价效②考查考试反思频率高、难度大考试的效益（试题质量、试题油印、考试时间、试卷阅卷、分数统计、分析反馈、学生心理、教师心理、试题管理等）在影响教育效果和教学质量的诸因素中，最根本、最本质的恐怕还是教师的精神境界和人格修为提升教师的精神境界养育教师的人格修为教师的人格魅力→教育质量教师的学术魅力教师除了丰富的学识、引人入胜的教学技巧外，更重要的是他要有正直刚强的精神状态和性格力量。没有好的品格、觉悟、作风，是不能保证教育效果的。——19世

5、纪德国教育家第斯多惠案例分享：我校的教学管理实施科学管理，打造特色学校一、有独特办学思想是学校特色优质发展的主导二、打造学习型教师团队是学校特色优质发展的关键三、培养“外语水平高，综合素质好”的学生是学校特色优质发展的落脚点四、落实毕业班教学质量管理是学校特色优质发展的重要保障五、个性化课程建设是学校特色优质发展的重要途径校长有独特办学思想是学校特色优质发展的主导1．在办学实践中形成独特的办学思路（三个“坚持”）2．在管理实践中形成高效的管理模式（以人为本，科学管理）3．初步形成学习型学校管理的创新机制。打造学习型教师团队是学校特色优质发展的关键1．打造团队精神，形成

6、教育合力2．加强培训提升，建立学习共同体3．施行激励关爱，激发教师积极性4.优化学校内部环境，营造好学校师生精神的“场”——奋发进取，人人争先培养“外语水平高，综合素质好”的学生是学校特色优质发展的落脚点1．关注全体，落实教育公平。2．关注全面，培养“综合素质好，外语水平高”的阳光青少年。3．关注特殊，为学习困难学生撑起一片成长的天空落实毕业班教学质量管理是学校特色优质发展的重要保障1．加强领导，形成齐抓共管毕业班的良好氛围。2．强化管理，形成毕业班良好的班风和学风。3．加强团队协作，形成整体合力，打好团体战个性化课程建设是学校特色优质发展的重要途径1．清晰的课程发展

7、目标定位。2．独具特色的外语课程建设3．“侨”字特色的德育课程建设。4．艺术课程建设。5．体育课程建设6．科技、劳技课程建设。7．环境课程建设。外语特色打造是学校特色优质发展的持续动力1．致力于英语教师学科素养的提升，创建优势学科2．实施英语小班化教学，探索“实践中心，情知结合”的教学模式3．引进外籍教师，增加英语辅助教材，建设英语特色课程4．建设英语实践阵地，丰富英语特色环境5．扩大对外交流，充分利用英语学习的社会资源。塑造独特的校园文化是学校特色优质发展的灵魂1．建立共同愿景，形成普遍认同的目标、价值与信念。2．宣扬“凤凰精神”，让其成为我校师生