东只甲小学教育均衡发展自评报告.doc

《东只甲小学教育均衡发展自评报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、东只甲小学教育均衡发展自评报告东只甲小学以“办人民满意的教育”为总目标，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持以科学发展观为指导，全面落实教育优先发展战略，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、弱势群体平等教育、学校内教育均衡发展等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。现将本学校教育均衡发展情况自评如下：一、基本情况我校现有学生230人，教职工共计13人，教师学历达标率为100%。二、主要工作（一）、强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，我们大胆创新

2、，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进师资的相对稳定和均衡。1、提高教师队伍的师德水平。首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为学习内容，在全校范围内开展全面性的教育法规宣传教育活动；其次，开展师德大讨论，撰写师德心得与体会，组织全校教师积极参与以“弘扬职业道德，构建和谐社会”为主题的演讲活动。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生

3、都享受到平等受教育的权利。2、促进教师专业化均衡发展。表现为：（1）加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度。（2）强化教学过程常规管理，增强质量意识。我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定期检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、上好”，促进每位学

4、生的全面发展。同时，我们通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监控力度，加强教学常规工作的管理和考核。在教学管理中，我们坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核有机挂钩，建立动态的评价激励机制，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。（3）搭建广阔平台，让教师在历练中逐步成长。我们通过举办专题讲座、理论学习、观看优秀课堂教学实录谈体会，学校领导深入教学第一线，开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导广大教师狠抓课堂教学，

5、优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。（4）坚持以“研”促教，规范校本研修。校本研修是实现教师专业化成长的必经途径。我们构建起完善的校本研修管理制度，严格做到“五定”，即定时间、定内容、定人员、定场所、定记载，在校本研修中，我们积极实施了三种培训：新课程培训、专题培训、“走出去、请进来”的培训，通过区教研室“送教下乡”，同一学科开展“同课异构”，以“研”促“训”，以“研”促“改”。此外，各校以课题研究为实践形式，围绕“引导自学型课堂结构改革”“快乐阅读，营造书香校园”的主题，在课堂教学改革和课外阅读教学指导方面进行有益的探索和尝试，

6、取得了较为可喜的成绩。如上一系列内涵发展举措，在力促每位教师实现专业成长的同时，也带动着全校教师队伍整体素质的均衡化发展。（二）、加强德育教育，从文化氛围上构建均衡发展的学生素质。教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，并充分

7、利用妇女节、劳动节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。三、存在的问题1、需要打造更多的名师，提高教师的整体素质。2、办学条件还需进一步改善。3、办学理念还需进一步在实践中提升.4.学校发展需要大量经费.2012.2