鲁月霞第四阶段自评报告表.doc

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1、共同的家自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级一教学形式班级授课教师鲁月霞单位宁夏吴忠市利通区第十一小学课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。教师再通过富有激励性、启发性的评价语言，调动了学生的学习积极性。“会学”——过程导向评

2、析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）认读完生字，老师说“真不错，大家学得很认真，看来在家预习了，老师很高兴。”这样一表扬，大部分学生在学习新课前，都会预习，有利于学生养成良好的学习习惯。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：

3、2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1.学生在齐读、齐声回答问题时，声音过大，总处于一种兴奋状态，一节课下来老师、学生都非常累。如果中间做个简单的课中操，放松一下，会更好。2．因为本课是第一课时，引导出地球是我们共同的家，进行环保教育就行了，不用再追问：“为什么地球是我们共同的家？”这个问题可放在第二课时，让学生更深入地理解。导师评议：单位：姓名：日期: