说教材说课标.ppt

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1、说课标说教材洛滨中学——程莉莉Goforit!人教版八年级下册HesaidIwashard-working.Unit4让知识树常青健康求真团结快乐说课标说教材教学建议评价建议课程目标单元目标说建议教材编写特点内容结构知识与技能的整合课程资源的开发和利用Unit4教材编写体例健康求真团结快乐（一）操作方法一、说课标健康求真团结快乐新旧英语课程标准总目标对比2001版2011版英语课程标准总目标：培养学生的综合语言运用能力。英语课程标准总目标：通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。★与2001版的标准（实验稿）相对比而言：2011版英语课程标准明确

2、了英语课程的性质，提出英语课程具有工具性和人文性的双重性质；提出了英语学习对学生思维培养的作用；根据时代和社会的发展，提升了标准内容的时代性，提升了课程标准的可操作性和实践操作中的弹性空间；并且规范了语言的表述。健康求真团结快乐四个任务语言技能情感态度学习策略文化意识语言知识培养学生的学习兴趣培养语言综合运用能力培养创新能力和培养跨文化意识培养学生的语言综合运用能力为总体目标培养学生的语言知识语言技能，情感态度学习策略和文化意识为具体目标.促进学生个性发展为根本目标。课标总体要求三个目标五个内容标准健康求真团结快乐2001版2011版有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的

3、自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。（说）能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。（读）能读懂短篇故事（写）能写便条和简单的书信能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中（文化意识）能注意到中外文化的差异。有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。（说）能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。（读）能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。（写）能

4、合作起草和修改简短的叙述，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能（文化意识）注意到中外文化的异同。四级目标对比通过比较，可以看出2011版提出的四级目标难度有所降低，语言更加准确健康求真团结快乐能力目标知识目标情感目标1.能转述他人话语。2.能写成绩报告单，并能将自己的报告单给他人。3.能听取关键信息。1.能主动进行人际交往，交际能够自省。难点：1.间接引语。2.一般过去时。3.情态动词can.重点：wor

5、ds,expressionsanddrills单元目标Unit4健康求真团结快乐能力目标1.能听懂接近正常语速且与间接引语有关的相关话题的语段，识别主题，获取主要信息2.能根据连续指令完成任务。1.能就本单元话题进行交谈；2.能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言转述别人的话；3.能在教师的指导下参与角色扮演；speakinglistening1能连贯流畅地朗读课文；2.能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意；3.能理解有关间接引语的简单文章；reading1.能写出含有间接引语的简短文章.2.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文writingUnit4健康求真团结

6、快乐（一）操作方法二、说教材健康求真团结快乐图文并茂实用性强注重交际一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意,更加贴近学生的生活。趣味性强单元的选材来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。单元有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，学生们充满了自信，开心地练习说英语。单元最后附有“Justforfun”,应用本单

7、元所学知识设计幽默的小笑话，让学生在学中得到乐趣，激发学生学习英语的兴趣。教材的“四大优点”Unit41.健康求真团结快乐SctionASctionBSelfcheckSectionA部分主要介绍和学习本单元的基础语言知识（包括语法），进行核心词汇和核心句型的练习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初步运用基础语言知识的目的。SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并注意培养和发展学生的学习策略。供学生自我