怎样对待厌学的学生.docx

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1、怎样对待厌学的学生赵勇贤学生厌学的原因有以下几方面：1.自身因素：由于学习成绩差，对学习失去了兴趣，“身在曹营心在汉”，认为上学简直就是在坐牢，浑身不舒服。2.人为因素：受社会上不良风气的影响与诱导，在精神生活上不断丰富的今天，一些精神垃圾也刮进了校园，学生幼小的心灵抵抗不住，个别同学放下了学习，走近了社会。3.家庭因素：家庭破裂，父母的离异等相关原因使孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，他们仇恨社会，于是放纵自我，经常出入网吧，台球室等场所，对学习置之不理。那么怎样对待厌学的学生？怎样解决学生不爱学

2、习怎么办的问题呢？1、首先，耐心引导后进生。教师的职责是教书育人，而我们班主任在教书的基础上，更重于育人。每个老师都喜欢学习好的学生，而对那些学习不好的学生却缺少耐心。而正是这些我们平时缺少耐心的学生在毕业后往往会给我们师道的尊严。所以，我们在平时的教育教学活动中要悉心照顾他们，不要让他们成为被遗忘的人。努力为他们创造展示自我的机会，发现他们的闪光点，及时的表扬与鼓励，使他们感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。我们教师评价学生应全面衡量，有些后进生在各种活动中，表现特别好，我们只要能抓住他们的闪光点，给

3、予适当的表扬，他们是不会厌学的。2、倾心关注不良习惯影响的学生。青少年模仿力强，想让他们“出淤泥而不染”谈何容易，所以我们班主任教师有责任让他们知道什么是对，什么是错。我们仅仅用学生守则和日常行为规范去约束学生是不够的，还应多积累一些有关学生的法律案例，把这些案例在自习或班务时间讲一讲。相信他们会受益匪浅的！3、爱心对待受家庭影响的学生作为班主任应经常与学生家长沟通，了解学生在的表现，学习情况等，及时的掌握学生的思想动向，面对一些单亲的或父母离异的学生更应给予照顾，使他们顺利完成学业。4、培养学生的换位

4、思考能力。学会从多个角度来看待人际关系中其他成员的反应，学会与他人配合与合作性的互动，交往中去除以主观来推测别人对自己的看法，避免因猜疑而引发人际的不愉快。5、培养学生独立处理问题的能力，同时也需要使孩子形成自我成就意识，多让学生发展自己的特长，从中体会自我价值感。在对特长学生的调查中发现，他们的学习一般也都不错，因为他们从自己的特长中感受到成功体验，在被认可中提升了对未来追求的动力，从而这种动力在恰当的引导中自然会转向对学习的关注，促使他们也体验到学习的乐趣。建议家长和老师们多采用正向强化法，以孩子真

5、实的优点为基础，多给予赞扬和欣赏。在他们遇到问题时多鼓动他们自己想办法解决，而家长只给力所能及的建议，让他们尽可能多地自己做主决定一些事情，使他们可以有更多的机会体验成功感，同时也提升了他们解决问题的能力。6、学习较差的学生更容易引发厌学情绪，因为他们基础较差，所以对学习的信心不足，常把学习中的困难放大，在学较体验不到放松的心情。这样的学生更需要现实在学习上的帮助。让他们懂得设定分阶段的小目标，一点点来追，就会慢慢跟上，不要急于马上补回所有的课程，心急只会让压力感更重，而增加了焦虑感，更无法安心学习。同

6、时也需要培养他们独立学习的习惯，培养的初期需要家长的陪伴与帮助，建立了习惯感之后，成绩有所提高时，孩子会感受到一些乐越，学习的兴趣也会相对提高，这时家长可以放手并多赞扬孩子的独立性，让孩子感受自己的能力，从而也会提高学好的信心。7、从家长角度给予改善建议，增加家长与孩子的内心交流，提高家庭相互的理解与宽容度，让孩子感受一份良好的家庭氛围。