三峡之景物描写.ppt

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1、学科：语文教师：曹冰欣单位：唐山市税东中学课题：三峡教学目标：（一）知识与技能：抓住景物特征，进一步巩固描写景物的方法。（二）过程与方法：以诵读、想象、思考、交流等活动品析文章，感受文章的语言美。（三）情感、态度和价值观：感受祖国山川的壮美雄奇，更进一步地唤起内心热爱祖国山河的感情。教学流程：创设情境——幻入三峡整体感知——抓住特征细读文本——品读三峡妙笔生花——再叙美景创设情境——幻入三峡整体感知——抓住特征三峡山：连绵、高峻（雄壮美）夏季的水：迅猛、湍急（奔放美）春冬之景：秋日之景：凄异、悲凉（凄婉美）宁静、幽寂（清幽美）细读文本——品读三峡（

2、一）回顾描写景物的方法：抓住景物特征1、观察角度的变化（点面、俯仰）2、正面与侧面描写相结合3、修辞（夸张、对比、引用）4、动静结合5、色彩渲染6、感官角度（视觉、听觉）7、联想和想象动静结合、色彩渲染画面美动静结合、色彩渲染画面美“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”——《那树》1、描绘三峡柏树的形态。2、至少用到一种修辞。动静结合、色彩渲染画面美动静结合、俯视仰视形态美情感美热爱生活细读文本——品读三峡要求：小组讨论，剩余的段落中，作者运用了哪些描写景物的方法来描绘三峡美景？（勾画重点语句，3分钟后，小组代表发

3、言。）细读文本——品读三峡（三）分析方法：剩余段落品读细读文本——品读三峡①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”细读文本——品读三峡正面描写和侧面描写相结合夸张夸张夸张（三）运用方法：剩余段落品读引用对比视觉听觉妙笔生花将《三峡》第三段（春冬之景）扩写成现代文。要求：1、运用已经学过的景物描写

4、的方法，突出景物特征。2、充分发挥联想和想象。3、注意不要写成翻译原文哦！谢谢您们的倾听细读文本——品读三峡细读文本——品读三峡