地球的运动教学设计.docx

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1、《地球的运动》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、使学生了解自转、公转的概念、运动方向、周期。2、使学生理解自转、公转的地理现象。过程和方法：培养学生读图的能力，能用简单的方法演示地球的自转和公转，培养地理观测、地理实验等基本地理技能。情感态度和价值观：通过了解地球运动的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。二、教学重点和难点：1、教学重点：地球自转、公转的概念、运动方向、周期。2、教学难点：（1）、理解地球自转的地理现象：昼夜更替、太阳的东升西落和地方时存在等。

2、（2）、理解地球公转的地理现象：四季冷暖差异、昼夜长短的变化等。三、教学媒体：手电、地球仪、ppt课件。四、教学方法：启发式教学、实验演示法、动漫演示法等。五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课引课：播放《斗转星移》中截取的视频片段，创设情境，调动学生的学习兴趣。从视频里我们看到太阳、月亮等天体东升西落，那我们人类所生活的地球在太空中怎样遨游？引入本课的内容——地球的运动。观看视频激发学生学习兴趣一、地球的运动形式提问：通过观察请同学们思考地球自转和公转的定义。自转：地球绕地轴的旋转运动

3、；公转：地球绕太阳的运动；二、地球自转1、自转的方向和周期请一同学们自己演示地球的自转，教师演示，让学生从侧面观察自转的方向从北极上空观察从南极上空观察说出地球自转一周需要多长时间从侧面看：自西向东；从北极上空看：逆时针；从南极上空看：顺时针；自转一周时间：一天；通过演示判读自转的方向和周期2、自转的影响演示：用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球。①：同学们发现了什么？代表什么？②：持续转动地球同学们又发现了什么？幻灯：地球上昼夜示意图请同学们在图说出日出、日落、正午、子夜的位置。找同学演示北京是正午时，

4、纽约是白天还是黑夜？总结：地球的自转的影响：一半被照亮，一半没有被照亮，代表白天和黑夜昼夜不停的交替最左边时是日出；正面中间时是正午；最右边时是日落；背面中间时是午夜；黑夜昼夜交替时间的变化太阳的东升西落通过实验演示观察自转的影响，培养地理观测、地理实验等基本地理技能，并形成科学的求知态度。三、地球的公转1、公转的方向和周期【过渡】以上我们分析了地球的自转，实际上，地球在自转的同时还围绕太阳公转，下面我们就来分析地球的公转。动漫演示：地球的公转，观察并结合同学们的生活经验，说出地球公转方向、周期。地球公

5、转方向：自西向东；公转一周：一年幻灯片演示并结合生活经验了解地球公转方向和周期。2、公转的影响讨论：观察并结合同学们的生活经验，小组讨论地球公转的影响。思考：地球公转为什么有这些影响？动漫演示：太阳直射点的移动①四季冷暖的变化；②昼夜长短的变化（以银川为例）夏天：昼长夜短冬天：昼短夜长太阳直射点的移动直观的实验演示，小组合作探究，研究地球公转的影响。小结、练习演示：用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球,一同学拿手电筒始终水平照射“地球”，“地球”不自转只绕着“太阳”公转。知识巩固并应用。板书：地球的运动形

6、式方向周期影响自转侧面：自西向东北极上空：逆时针南极上空：顺时针一天昼夜更替时间的变化太阳、月亮等东升西落公转自西向东一年四季的更替昼夜长短的变化