问卷调查报告案例.doc

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1、问卷调查报告案例 一、题目：关于“江西中小学教师专业发展情况”的调查报告 二、调查目的：为了了解江西教师专业发展的真实情况，笔者于2006年12月以问卷的形式先后在江西多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估，教师专业发展的自主状况，教师培训（继续教育）对其专业发展的影响，教师职业认同感等方面的问题。三、调查的基本过程：为保证调查的覆盖面和可信度，调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中小学教师，调查范围采用了分层随机抽样的方法，选取了江西六个区：罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区，每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20

2、位教师，所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2006年12月，本次调查共发放问卷400份，回收了问卷368份，有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析，结果如下：1、教师专业知识、专业技能的发展状况 表1——教师对学科知识的掌握教师对学科知识的掌握人数比例很系统6318.8%比较系统22567%不系统329.5%其他164.8% 对学科知识的掌握程度，有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识，有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明，教师对学科知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。可以画统计图： 2、教师培训对教师专

3、业发展影响 表2——教师参加培训机会教师参加培训的机会频数比率很多339.8%比较多9829.2%一般14142%较少6419%没有机会   有39%的教师认为自己参加教师培训的机会“很多”或“比较多”，有42%的教师认为自己参加教师培训的机会“一般”，只有19%的教师认为自己参加培训的机会“较少”，没有机会参加培训的教师为“0”。说明，由于江西各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视，所有的教师都有参加培训的机会，近一半的教师参加培训的机会还比较多。可以画统计图：  四、结论与建议：根据以上调查结果，我们得出以下结论：1、2、3、…… 为此我们提出以下建议：1、2、3、……   五、附

4、录：江西中小学教师专业发展现状调查问卷 尊敬的老师：为了全面了解江西中小学教师专业发展现状，客观分析其优势及存在问题，寻求解决问题的策略和方法，促进教师专业发展，特了解如下信息，请您实事求是填写。占用了您宝贵时间，对您提供的支持和帮助深表谢意！填写说明：请在您选择的序号上打√。1、您的性别：①男②女2、您的年龄所属阶段是：①25岁以下②26—30岁③31—35岁④36—40岁⑤41—45岁⑥46—50岁⑦51岁以上3、您任教的学校：①小学②初中③高中④完全中学⑤其他4、您在学校的岗位是：①普通教师②学校中层干部③校级领导④其他5、您的学历是：①中专②大专③本科④研究生或硕士⑤其他6、您的职称是

5、：①小教初级②小教中级③小教高级④中教初级⑤中教中级⑥中教高级⑦其他7、您对学科知识掌握的程度：①很系统②比较系统③不系统④其它8、参加工作以来，你发展的最好方面是：①学科专业知识②教育教学技能③工作责任心④教育科研能力⑤计算机能力⑥与其他教师合作⑦其它