小学阅读总结范文.doc

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1、小学阅读总结范文　　xx-xx学年第一学期库尔勒市第八中学阅读总结作为一名老师，培养优秀的学生更是我们义不容辞的责任。　　虽然有繁重的教学任务，可我们还是应该培养孩子良好的课外阅读习惯。　　尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。　　但是我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。　　一要重视阅读兴趣培养。　　教育心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读

2、过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。　　俗话说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。　　课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。　　在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。　　二是注重阅读方法指导。　　只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。　　我认为读书的方法主要课内，老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”

3、，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法在平时课堂教学中如何引导学生去发现揣摩总结在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。　　首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。　　其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。　　还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。　　三是榜样促进习惯的养成。　　“榜样的力量是无穷的。　　著名儿童文学家梅子涵教授说得

4、好“做儿童阅读的点灯人。　　这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中。　　我经常朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。　　将学生的阅读兴趣继续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。　　四是让习惯在活动中巩固。　　（1）童话阅读活动。　　引导学生阅读古今中外的著名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组

5、织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。　　（2）经典诗文阅读节活动。　　引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。　　五是评比激励中让习惯扎下根。　　（1）在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学生，促进学生在阅读中勤于思考，主动探究。　　（2）定期将学生的阅读积累本在班上展示。　　评出阅读积累做得好的学生，以帮助学生形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。　　（3）每一次学

6、生习作，我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进行评比奖励，极大地提高了学生积累的兴趣，形成学以致用的好习惯。　　（4）每周评选两名阅读之星，以此激励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进行促进。　　丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。　　　　内容仅供参考