如何策略地宽容学生.doc

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1、如何策略地宽容学生古人云：人非圣贤，孰能无过。中小学生是未成年人，还没形成正确的世界观和价值观，也不能坚守一定的原则和底线，在学习生活中易犯错误。那么老师应如何理性地对待学生的错误，做到既批评教育，又能让学生心服口服，我进行了以下的尝试。宽中有严宽中有严是指教师既容纳学生的错误，又严格要求学生认真改正错误，严格要求学生是宽容学生的基础，也是宽容这种教育方法收到良好效果的保证，老师应该做到原则问题不让步，是非面前不糊涂，评价学生看大体，不拘小节，胸怀爱心，发展地看待学生。宽容与严格要求是对立又兼容的矛盾统一体，宽容并不排斥严格，严格需要宽容，师生才能和谐相处。宽容既不是放任自流，也不是主张取消

2、必要的纪律处罚，任何时候对学生的严格要求都是必要的。严师才能出高徒，才能体现老师的劳动成果。宽中有爱兴宽中有爱是指教师宽容学生是因为热爱学生。.热爱学生是宽容学生的前提，只有老师热爱学生才能宽容学生.宽中有爱主要表现在两个方面：一是宽容学生的目的是让学生改正错误，此时，老师要设身处地为学生着想，要体现出更多的关心和爱护。二是既宽容学生，又教育学生，宽容的本意是爱而不是去应付，善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。因此，老师的责任不是禁止学生犯错误，而是对犯错误的学生动之以情，晓之以理，导之以行，及时做好他们的思想转化工作。宽中有理宽中有理是指老师宽容学生

3、要有理有据，宽容学生时要晓之以理。首先，老师宽容学生错误要合理，要宽之有据，老师对犯错误的学生宽容时，要讲清楚为什么宽容他（她）。其次，教师宽容学生的候要讲道理，理性对待；对学生进行教育，及时指出错误，帮助学生分析原因。最后，老师对学生要加强正反两方面的教育和引导，促使学生改正错误，提高学生的自控能力。宽中有度宽中有度是指教师宽容学生时不能超过一定的界限。“海纳百川，有容乃大。”作为一名教师，应该有宽阔的胸怀，能容下学生的错误，但这个“容”不是漫无边际，而有度的，这个度就是纪律，法规，学生不论是违纪还是违法，都不能宽容。所以，我们老师对学生要注意防微杜渐，防患于未然。宽中有方宽中有方是指老师

4、在运用宽容这种教育方法时，应根据犯错误学生的个性、思想认识等选择适当的时机、方式、场合对其进行批评教育。即宽容学生要做到具体问题具体分析，注意其特殊性，要讲究策略。可以先宽容后教育，也可以先教育后宽容，学生犯错误时，老师要及时、耐心地展开教育，让学生心服口服，然后视情况从轻处理。总之，当学生犯错误时，不论学生是否主观故意，老师要做到心平气和，既要批评教育，又要讲究策略，将上面五个策略有机结合。只有这样策略地宽容，才是智慧，才是真正的宽容，才真正有利于学生健康成长。东兴区杨家镇中心学校熊小兵2013.1