小数的初步认识 (2).doc

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1、小数的初步认识教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3．能识别小数，会读写小数。4．通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。5．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：1．能识别小数，会读写小数。2．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，并知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学难

2、点：以米为单位的小数的实际含义的产生过程。教学具准备：课件以及所用的教具教学过程：一、创设情景1．谈话导入师：同学们，开学的时候，你们喜欢有新书包、新笔盒吗？贝贝的妈妈给贝贝买了一些文具，我们大家一起来开一下吧！2．看学习用品价格并分类（1）课件出示：书包45元米尺3.5元铅笔0.15元橡皮0.2元铅笔盒18元日记本3元师：同学们小恐龙说了什么？你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？预设:这些数有些中间没有点，有些数中间有点。师：同学们观察得真仔细，像那些中间没有点的数是整数，是我们以前学

3、过的，像右边这些中间有点的数我们称之为小数。今天我们就来学习一些关于小数的知识。（板书：认识小数）二、探究新知（一）小数的读写1．小数的读法（1）师：那同学们会读这些小数吗？学生试读上面的小数揭示读法3.56读作三点五六0.20读作零点二零0.15读作零点一五（2）我们来总结一下读小数时你有什么发现？总结：小数点左边的是整数部分，就按整数点的读法读，小数点右边的是小数部分，就一个一个数地读。2．小数的写法（1）生试着说说如何写小数举例:三点二写作:3.2(强调小数点的书写位置)（2）练习写小数（十

4、五点五零点七十二点三三十五点三五）（二）理解小数的实际含义1．以元为单位的小数意义（1）出示（0.15元0.20元3.56元）师：你们知道这些小数分别表示多少钱吗？元角分3.563元5角6分0.202角0.151角5分总结：整数部分表示元，小数点右边的第一位表示角，第二位表示分）（2）出示书上的价格表，学生独立完成在生活中同学们还在哪里见过小数？这是老师收集到小数，大家来读一读2．以米为单位的小数意义我们不仅在价格方面用到小数，在身高也用到小数。我们先来打开课本89页，从图中看见他们在干什么？王东

5、的身高是多少？现在要解决的问题是什么？(1)认识一位小数师：老师买了米尺，后来发现在米尺上也藏着小数，大家想知道小数藏在米尺的哪里吗？师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米？预设：每份是1分米，也就是1/10米。师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?师：3分米表示几分之几米，用小数还可以怎么表示?4分米？5分米？2．以米为单位的小数意义(1)认识两位小数师：1米=（）厘米课件出示：一米长的线段师

6、：把一米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是百分之几米？预设：每份是1厘米，也就是1/100米。师：写成小数是0.01米.小数点右边第一位表示什么?第二位呢？师：3厘米表示百分之几米还可以用小数怎么表示?18厘米？总结：分母是10的小数可以化成一位小数，分母是100的小数可以化成2位小数。(3)揭示小数在长度单位中的意义王东的身高1米30厘米写成小数是？三、巩固练习1、以元做单位用小数表示下面的价格玩具5角铅笔3角书5元6角苹果1元2角足球56元8角２．我来填一填（1）5.85读作（）0

7、.38读作（）（2）零点五六写作（）二十六点八写作（）（3）36.25元表示（）元（）角（）分0.28元表示（）角（）分8.06元表示（）元（）角（）分四、课堂小结，浅谈收获这节课大家有什么收获？五、板书设计：认识小数元角分3.563元5角6分0.202角0.151角5分1分米=1/10米=0.1米3分米=3/10米=0.3米4分米=4/10米=0.4米1厘米=1/100米=0.01米3厘米=3/100米=0.03米18厘米=18/100米=0.18米教学反思：设计新颖，讲课条理清楚，思路清晰，语

8、言利索，能诱发学生的学习兴趣，体现学生动口、动脑的过程，课堂气氛还比较活跃。导入部分就是从超市一角，商品的价格中引出小数，这些小数都是以“元”为单位的，贴近学生生活实际，让学生在熟悉的情境中认识小数，读写小数。在教学中，先把1米平均分成了10份，让学生表示其中的一份。通过套理论得出用整数表示（1分米），用分数表示（1/10米），这里把重点放在1/10米的含义上，让学生复习了分数的含义，得出1分米＝1/10米＝0.1米，引导学生一步一步地去理解小数。在学生模仿着写后又让学生通过观察发