陈瑞——研修活动设计方案.docx

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1、研修活动设计方案府谷县第四小学陈瑞研修主题小学低年级学习习惯的培养与研究背景原因在儿童身心发展的早期，能否给予系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。在教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯、学习品质。爱学习、会学习，是一种十分重要的个性品质，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。说到底一切教育归结为养成儿童的良好习惯。活动

2、目标1、我们通过本课题的研究，能够改变我校低年级学生的学习习惯现状，使学生从小养成认真书写、专心听讲、积极动脑、仔细习作等良好的学习习惯，并能够提高学生的学习成绩。2、摸索出一条适合我校低年级学生良好学习习惯的途径和方法。3、寻求具有较强操作性和广泛实用性的培养小学低年级学生良好学习习惯的基本模式。活动步骤1．2013年9月，准备阶段。9月上旬主要是学习有关理论9月中旬研究课题设计9月下旬成立课题组。2．2013年10月—2014年5月，交流实施阶段。10月—11月，调查阶段。组织教师通过多种方法对低年级学生的学习情

3、感和学习行为进行调查分析，写出调查报告。12月，理论阶段。主要是研究确定良好学习习惯的培养目标，实施同时在实践中进行探索。2014年2月—5月，行动阶段。着重将本课题的实施方案和工作策略付诸实践，在实践中验证、改进培养策略，在实践中不断研究和创新。3．2014年6月——7月，总结结题阶段。使用工具：视频+资源下载+讨论